ISU PENDIDIKAN : Kaedah 'buaian ke kerjaya' tambah baik sistem pendidikan

KERAJAAN sering memberi penekanan kepada konsep pembelajaran sepanjang hayat. Bagi mencapai matlamat itu, beberapa institusi pengajian tinggi membuka peluang pengajian seluas-luasnya bagi membolehkan rakyat melanjutkan pengajian, walaupun mereka sudah menceburi bidang kerjaya. Pada peringkat kanak-kanak pula, kerajaan menyediakan pendidikan awal prasekolah yang sistematik seawal usia lima tahun, malah kini sudah menjadi sebahagian daripada sistem pendidikan negara. Sistem pendidikan yang terancang ini menjadikan Malaysia antara yang terbaik dalam menawarkan peluang pendidikan kepada rakyat dan menjadi contoh banyak negara membangun. Dalam usaha menambah baik sistem pendidikan negara, kerajaan kini merancang untuk memperkenal metodologi dari ‘buaian ke kerjaya’ yang diguna pakai di Amerika Syarikat, seperti diumumkan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak di New York, kelmarin. Malaysia adalah negara pertama meninjau untuk menggunakan kaedah ini yang kini dilaksana di 27 negeri di Amerika Syarikat. Kaedah itu berjaya meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar dari peringkat sekolah hingga ke institusi pengajian tinggi. Menerusi pendekatan itu, setiap tahap perjalanan pelajaran murid diberikan pemerhatian dan pengesanan positif bagi memastikan mereka kekal dalam sistem pendidikan dan akhirnya menghindari keciciran. Pelajar dibantu untuk memenuhi petunjuk yang dikesan dalam bidang kritikal seperti matematik dan kemahiran membaca sepanjang tempoh perjalanan pendidikan mereka.

Metodologi menyeluruh ini diperkenalkan oleh Canselor State University of New York (SUNY), Dr Nancy Zimpher dan didapati amat berkesan. Ia mampu mengatasi masalah kekurangan minat pelajar dalam bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM) berikutan kaedah pengajaran yang lemah, kekurangan bantuan dan penyeliaan profesional. Menerusi metodologi itu juga sekolah akan memberi lebih keutamaan kepada subjek berkenaan dan mengatasi masalah ketiadaan maklumat mengenai prospek kerjaya dalam bidang berkaitan sains serta prospek tidak menarik terhadap graduan kelayakan sains. Beberapa kelemahan dalam pembelajaran dan pengajaran yang dikenal pasti itu menyebabkan jumlah pelajar yang terbabit dalam mata pelajaran sains di negara ini tidak begitu memberangsangkan. Melalui kerjasama ini, Kuala Lumpur dan New York sudah tentu dapat menangani beberapa masalah yang ada persamaan dan belajar daripada kesilapan atau kejayaan sistem pendidikan negara masing-masing. Kita harap metodologi ini dapat membantu negara menambah baik sistem pendidikan sedia ada dan dapat memenuhi tuntutan kerjaya dengan lebih tepat pada masa depan, khususnya dalam menyediakan keperluan tenaga kerja mahir seperti yang diperlukan sektor industri tempatan.

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU PENDIDIKAN : Tingkat ilmu ketika bekerja

Oleh Sharifah Haayati

bhagama@bharian.com.my

Pendidikan mampu bentuk akal, perwatakan

APABILA kita mengamati pencapaian bangsa yang maju dan pembangunan tamadun silam, maka kita akan mendapati pelbagai faktor menyumbang kepada kejayaan itu antara yang utama disebabkan kualiti pendidikan serta ketinggian nilai diri dalam bidang keilmuan.

Kualiti pendidikan bukan semata-mata yang dibentuk secara formal dan sistematik di sekolah atau universiti, tetapi juga di rumah, tempat kerja dan persekitaran masyarakat.

Pendidikan membentuk akal, menajamkan minda serta mempengaruhi perwatakan dan tindakan seseorang.

Justeru, ia sangat penting untuk diteruskan sepanjang hayat sebagaimana seruan supaya menuntut ilmu daripada buaian sehingga ke liang lahad.

Benarlah mengapa ayat al-Quran pertama diwahyukan menjurus kepada seruan pencarian dan pengkajian ilmu pengetahuan. Firman Allah SWT bermaksud: “(Wahai Muhammad) Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menjadikan (sekalian makhluk).”

Sayyid Qutb dalam tafsir fi Zilal al-Quran menyatakan, di samping menjelaskan hakikat penciptaan manusia, ayat ini juga menjelaskan hakikat mengajar iaitu bagaimana Allah mengajar manusia dengan pena yang menjadi alat mengajar paling luas dan mendalam kesannya kepada kehidupan manusia sehingga ke hari ini.

Ayat ini turut memerintahkan amalan iqra’ iaitu membaca menjadi asas penerokaan ilmu. Manakala apa yang dipelajari pula hendaklah membawa kepada kebaikan dan keimanan kepada Allah SWT.

Rasulullah mensyaratkan tawanan Perang Badar yang tidak mampu ditebus dengan harta, menebus diri dengan mengajar orang Islam menulis dan membaca. Namun, yang menyedihkan umat Islam sehingga kini ialah kadar literasi di negara majoriti Islam sendiri masih rendah sekitar 60 ke 70 peratus.

Justeru, dalam merealisasikan kewajipan iqra, dua tindakan utama perlu dipupuk dalam masyarakat iaitu minat belajar dan peka untuk mengambil sebanyak pelajaran atau pengajaran sepanjang kehidupan termasuk ketika bekerja.

Pepatah Arab menyatakan ilmu (terhasil) dengan belajar dan lemah lembut (terhasil dengan perbuatan yang) berlemah lembut. Oleh kerana sebahagian besar daripada hari dan masa kita diluangkan di tempat kerja, maka peluang dan kesempatan belajar dan mengambil pelajaran dalam persekitaran kerja sama ada secara langsung atau tidak, perlu dititikberatkan.

Sering terlintas dalam benak fikiran orang bekerja adalah untuk mendapatkan gaji. Benar, namun peluang keemasan lain yang perlu direbut ialah pengetahuan dan pengajaran supaya bukan saja dapat mencapai matlamat serta hasrat organisasi tetapi menambah nilai bagi kerja termasuk profesionalisme dan lebih utama menjadi ibadat.

Syair Saidina Ali menyatakan, carilah ilmu dan jangan gantinya dengan apa juga, semua orang mati dan ahli ilmu hidup (apabila ilmunya terus dimanfaatkan).

Persekitaran belajar dalam organisasi sering dilakukan melalui penganjuran kursus, latihan, bengkel, percambahan idea, kempen membaca, pengalaman pertukaran ke unit atau bahagian, kenaikan pangkat, kejayaan staf dan organisasi lain, penyelidikan, pergaulan serta bimbingan daripada rakan sejawat dan pegawai atasan.

Manakala usaha mengambil pelajaran pula boleh dijana melalui hasil dapatan audit, teguran pihak atasan, aduan pelanggan, kecuaian pekerja dan kemerosotan pencapaian organisasi lain. Proses mengambil pelajaran amat ditekankan dalam ajaran Islam khasnya melalui peringatan Allah SWT.

FirmanNya seperti perkataan ‘afala yatadabbarun’ bermaksud tidakkah kamu meneliti, mengkaji.

Firman Allah SWT bermaksud: “Dan sesungguhnya untuk kamu, pada binatang ternak itu, terdapat ibrah.” (Surah An-Nahl, ayat 66)

Mengambil ibrah atau pengajaran adalah cara ditunjukkan Allah SWT untuk mengelak kegagalan berulang dan meningkatkan kewaspadaan bertindak sebagaimana hadis riwayat Abu Hurairah, Rasulullah SAW bersabda umat Islam tidak boleh jatuh ke dalam lubang sama dua kali.

Sekali gus, menjadikan umat Islam memiliki daya fikir tinggi serta peka terhadap persekitaran. Kedua-dua usaha belajar dan mengambil pelajaran adalah gambaran kepada ciri masyarakat ulul albab yang disebut tidak kurang daripada 16 kali dalam al-Quran.

Oleh itu, sebagai usaha meningkatkan sumber daya dalam kalangan pekerja khasnya usaha memacu organisasi berdaya saing, berinovasi, berpencapaian tinggi, persekitaran belajar dan mengambil pelajaran ini perlu direbut warga organisasi pelbagai peringkat dan sentiasa dihidup, dimeriahkan dengan mengenal pasti dan merancang keperluan latihan dalam pelbagai bentuk yang dinilai pencapaiannya secara konsisten.

Ini akan menyumbang kepada peningkatan kualiti kendiri, pencapaian organisasi, kepuasan pelanggan dan diri pekerja.

Penulis ialah pensyarah di Jabatan Siasah Syariyyah, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya (UM)

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU PENDIDIKAN : Ibu bapa perlu bantu guru atasi isu remaja

Oleh Ustaz Zaman

bhagama@bharian.com.my

KITA sebagai manusia biasa memerlukan sokongan dan bantuan orang lain dalam mencapai kecemerlangan. 

Sokongan dimaksudkan termasuk daripada ibu bapa, ahli keluarga, sahabat handai dan khususnya warga pendidik atau guru yang diraikan pada 16 Mei lalu.

Sudah pastinya sumbangan dan pengorbanan mereka tidak dapat dibandingkan dengan sebarang anugerah di dunia. Golongan pendidik semestinya diberi penghormatan dan pengiktirafan kerana mereka adalah golongan yang berpotensi untuk melonjakkan transformasi ke arah perkembangan minda lebih dinamik.

Inilah sebenarnya peranan yang perlu dimainkan mereka kerana proses pengajaran dan pembelajaran akan berubah dari masa ke semasa. Jadi merekalah yang yang perlu mengaplikasikan segala sumber ilmu melalui kaedah berinovasi sesuai gelaran ulul albab iaitu mereka yang bijak pandai seperti dicatatkan al-Quran.

Lafaz diulang lebih daripada 15 kali dalam al-Quran menunjukkan kehebatan mereka di sisi Allah SWT.

Firman-Nya bermaksud: “Dia (Allah) memberikan kefahaman kepada siapa yang dikehendaki. Sesiapa yang mendapat anugerah ini, sesungguhnya dia telah mendapat banyak kebaikan.” (Surah al-Baqarah, ayat 269)

Imam Qurtubi berpendapat, ayat ini adalah perintah menggunakan anugerah akal fikiran bagi mengkaji isi alam. Pengkajian dan pembelajaran mestilah diterapkan di kalangan guru bagi menggarap elemen inovasi dalam proses lonjakan transformasi pendidikan.

Untuk melahirkan modal insan beriman dan bertakwa sukar dan memerlukan pengorbanan, ilmu dan kemahiran tinggi. Komitmen serta kesungguhan dalam misi menghapuskan kejahilan adalah asas kejayaan yang harus disemat dalam jiwa setiap warga pendidik.

Mereka juga berperanan sebagai ejen perubahan dalam masyarakat yang dahagakan peradaban dan integriti. Pembangunan minda melalui fardu ain dan fardu kifayah tidak harus diketepikan kerana ia termasuk dalam falsafah pendidikan sejajar kehendak agama.

Sabda Baginda SAW dalam hadis diriwayatkan Abu Hurairah bermaksud: “Apabila mati seorang anak Adam, maka terputuslah semua amalannya kecuali tiga perkara iaitu sedekah dikeluarkan, ilmu yang dicurahkan dan anak soleh yang sentiasa mendoakan untuknya.” (Hadis riwayat Muslim)

Jelas menunjukkan profesion ini akan menjadi putaran di mana ilmu dipelajari akan diajar semula kepada orang lain bagi memastikan kesinambungan pahala ganjaran terus berlarutan walaupun empunya diri sudah meninggalkan dunia yang sementara ini.

Peringatan Baginda SAW mengenai peristiwa akhir zaman dalam sabda Baginda bermaksud: “Akan datang suatu waktu di mana umatku menjauhi orang berilmu dan ahli feqah. Maka mereka akan ditimpakan dengan tiga musibah. Antaranya ialah dihilangkan keberkatan terhadap hasil pendapatannya, dianugerahkan kepada mereka pemimpin yang tidak adil dan mereka akan meninggalkan dunia dalam keadaan tidak beriman.” (Mukasyaf Asrar)

Namun, cabaran yang dihadapi guru dewasa ini adalah pelajar itu sendiri di mana mereka sering terjebak dalam era globalisasi yang menyebabkan pengaruh sosial tidak terkawal, pengaruh jenayah yang berleluasa, tidak menghormati guru dan masalah akhlak.

Ditambah pula ibu bapa tidak memberi kepercayaan penuh kepada warga pendidik untuk memajukan anak mereka sehingga ada yang sanggup menjadikan guru sebagai musuh.

Sebenarnya, bukan tanggungjawab guru saja, ibu bapa dan masyarakat diperlukan dalam usaha menyokong guru membentuk dan mendidik generasi muda hari ini. Mereka mestilah memainkan peranan secara kolektif dengan menggunakan ruang yang ada untuk menjana idea dan bersama menyelesaikan masalah generasi kini.

Penulis ialah Eksekutif Agama The New Straits Times Press (NSTP)

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU PENDIDIKAN : Memupuk pemikiran kritikal

AL-QURAN mengajak kita berfikir. Allah menekankan bahawa jalan mengenal-Nya dan menghayati Islam adalah dengan menggunakan potensi akal yang amat berharga. Khazanah kebijaksanaan Tuhan di dalam Al-Quran hanya akan dapat digali jika kita menggerakkan potensi berfikir melalui penguasaan ilmu.

Konsep ilmu dalam Islam tidak pernah terpisah hubungannya daripada hal ketuhanan. Dengan bertambah ilmu, hubungan kita seharusnya semakin dekat dengan Allah swt. Ketakwaan, akhlak dan peribadi kita harus bertambah baik.

Seluruh ilmu itu berpunca daripada-Nya.

Allah berfirman: 'Dia (yakni Allah) mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya.' - Al-Alaq: 5.

Pendekatan Al-Quran dan sunah Nabi saw lazimnya mendorong kita memiliki pemikiran kritikal dan suka bertanya perkara yang tidak diketahui.

Nabi saw pernah bersabda: 'Sesungguhnya penawar bagi kejahilan adalah untuk kamu bertanya.' (Hadis riwayat Imam Ibnu Majah).

Jelasnya, ilmu bukan bermakna kita mengambil maklumat semata-mata daripada seseorang individu, buku, majalah, Internet atau daripada wadah lain. Tuntutan ilmu harus disokong dengan proses menganalisis, bertanya dan ada kalanya mempersoalkan kandungan pelajaran yang kita terima.

Tujuannya supaya kita benar-benar pasti dan jelas akan kandungan ilmu yang diterima agar terbit keyakinan tanpa ragu.

Jika ditinjau sejarah para Anbiya, mereka tidak pernah terlepas daripada budaya berfikir dan bertanya.

Dalam surah Al-Kahfi misalnya, terdapat kisah perjalanan Nabi Musa as dengan Nabi Khidir as. Baginda mempersoalkan beberapa tindakan Nabi Khidir as.

Kisah ini menunjukkan bahawa walaupun Nabi Khidir as dikurnia keistimewaan ilmu, ia tidak menghalang Nabi Musa as daripada bertanya dan meminta penjelasan.

Begitu juga dengan kita. Dengan aliran maklumat yang tidak terbatas pada hari ini seperti Internet dan lain-lain wadah media baru, kita dan keluarga lebih terdedah kepada pelbagai aliran pandangan - suatu yang tidak dapat kita elakkan. Kita perlu membiasakan diri bertanya dan mendapatkan kepastian akan ketepatan maklumat yang diterima.

Bahkan ada ketikanya kita perlu mendapatkan pendapat berbeza daripada sumber yang berlainan agar segala maklumat yang diterima akan memperkayakan pengetahuan kita dan dijadikan panduan dalam mengatur kehidupan kita dengan lebih baik dan sempurna.

Dalam bersikap suka bertanya dan berfikiran kritikal, usah pula ia menjadikan kita sombong dan angkuh. Contohnya, andai kita terlibat dalam sesuatu diskusi atau forum, pastikan kita mengikut etika tertentu. Antaranya:

1. Bersedia dan sabar apabila idea dan cadangan kita tidak diterima, walaupun mungkin kita berasa ia yang terbaik dan perlu diteruskan.

2. Rendah hati dan jujur ketika mengetengahkan pandangan dan cadangan demi sesuatu kebaikan, bukan sombong dan inginkan pujian.

3. Andai cadangan orang lain diterima, kita harus berasa syukur kerana ada idea dan pandangan bernas demi kepentingan bersama. Andai cadangan orang lain yang diterima itu bukan yang terbaik pada hemat kita, bersangka baiklah kerana mungkin ada hikmat.

Ringkasnya:

Konsep ilmu dalam Islam tidak terpisah daripada hal ketuhanan. Dengan bertambah ilmu, hubungan kita dengan Allah swt seharusnya semakin rapat.

Tuntutan ilmu harus disokong dengan proses analisis, bertanya dan bahkan mempersoalkan kandungan pelajaran supaya yakin dan jelas akan ilmu yang diterima.

Berfikiran kritikal, tetapi usah sombong dan angkuh.

Semoga kita menjadi masyarakat yang kukuh beragama, cintakan ilmu pengetahuan dan mampu memberi sumbangan kepada semua.

Sumber : http://cyberita.asia1.com.sg/

ISU KESIHATAN : Lebih 15,000 pesakit tunggu organ

KUCHING - Dianggarkan lebih 15,000 pesakit di Malaysia sedang menunggu untuk mendapatkan pemindahan organ, dan majoritinya adalah pesakit buah pinggang, kata Ketua Pengarah Kesihatan Datuk Seri Dr Hasan Abdul Rahman.

Beliau berkata memandangkan angka itu dijangka meningkat dalam tempoh beberapa tahun akan datang, cabaran utama kementerian ialah merapatkan jurang antara permintaan dan bekalan organ serta sel tisu manusia di negara ini.

"Amat malang untuk mengetahui jumlah pesakit yang menjalani rawatan dialisis meningkat lebih tiga kali ganda dalam tempoh sepuluh tahun lepas, seperti yang dilaporkan Daftar Dialisis dan Transplan Malaysia, iaitu daripada 7,800 pesakit dialisis pada 2001 kepada 23,000 pada 2010," katanya pada pembukaan Mesyuarat Saintifik ke-15 Persatuan Transplan Malaysia 2012 di sini hari ini.

Teks ucapan beliau dibacakan Pengarah Jabatan Kesihatan Sarawak Dr Zulkifli Jantan.

Meskipun kadar derma organ di Malaysia dianggap rendah, iaitu kira-kira 0.6 untuk sejuta penduduk, Dr Hasan berkata perlu diakui ia menunjukkan peningkatan ketara dalam tempoh beberapa tahun kebelakangan ini dengan 29,500 penderma yang meninggal dunia dicatat tahun lepas,  jumlah tertinggi sejak 1975 (47 penderma).

Dalam perkembangan berkaitan, beliau berkata kementerian tidak menggalakkan rakyat ke luar negara untuk melakukan pemindahan komersial, menerusi kajian dan pelaksanaan polisi termasuk yang berkaitan dengan pembekalan imunosupresan.

Baru-baru ini, katanya, kementerian mengeluarkan garis panduan berhubung pendermaan organ daripada penderma hidup yang tidak ada kaitan kekeluargaan, perlu mendapat penilaian dan kelulusan satu jawatankuasa bebas iaitu Jawatankuasa Kelulusan Transplan Tiada Kaitan Kekeluargaan (UTAC). - Bernama

ISU KESIHATAN : Kerajaan mahu gubal akta antiobesiti

KUALA LUMPUR - Kementerian Kesihatan bercadang mewujudkan undang-undang antiobesiti menjelang 2020 sebagai usaha membendung peningkatan mendadak kes penyakit tidak berjangkit (NCD) dalam kalangan rakyat Malaysia.

Timbalan Pengarah Kawalan Penyakit Tidak Berjangkit Kementerian Kesihatan, Dr Zainal Ariffin Omar berkata, pihaknya kini sedang mendapatkan maklum balas daripada orang ramai dan pihak berkaitan sebelum undang-undang berkenaan boleh dilaksanakan.

"Beberapa hari lalu, Kementerian Kesihatan ada membincangkan mengenai kerangka kerja bagaimana untuk melaksanakan undang-undang antiobesiti.

"Dalam perbincangan tersebut, Jepun dilihat sebagai model terbaik kerana mereka mempunyai ukuran pinggang kebangsaan yang komprehensif," katanya ketika ditemuramah dalam program 'Dalam Radar' terbitan Bernama Radio24 hari ini.

Dr Zainal berkata demikian ketika diminta mengulas mengenai peningkatan mendadak kes NCD dalam kalangan rakyat Malaysia yang kini mencapai tahap membimbangkan.

Tinjauan Kesihatan dan Morbiditi Kebangsaan 2011 mendapati, kira-kira 5.8 juta rakyat Malaysia menghidap hipertensi, 2.6 juta orang (kencing manis) dan 2.5 juta penduduk mengalami masalah obesiti. - Bernama.

ISU PENDIDIKAN : 4,374 Sekolah Terima Peruntukan RM987.1 Juta Bulan Depan

KUALA LUMPUR : Sebanyak 4,374 buah sekolah di seluruh negara akan menerima peruntukan RM987.1 juta secara berperingkat bermula bulan depan.

Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata daripada jumlah itu, RM900 juta merupakan Tabung Khas bagi pembinaan, penambahbaikan dan penyelenggaraan sekolah.

Beliau berkata daripada peruntukan tabung khas, RM500 juta akan diberi kepada sekolah kerajaan iaitu Sekolah Kebangsaan/Sekolah Menengah Kebangsaan dan masing-masing RM100 juta bagi Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC), Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), Sekolah Mubaligh dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) untuk dibelanjakan dalam tempoh tiga tahun bermula tahun ini.

Muhyiddin, yang juga Menteri Pelajaran, berkata RM87.1 juta lagi adalah bagi Projek Insentif Luar Bandar untuk pembinaan dan menaik taraf surau sekolah di seluruh negara yang akan dibelanjakan pada tahun ini juga.

"Peruntukan ini melibatkan proses mengganti surau lama yang berjumlah 24 buah dan bagi projek menaik taraf 565 buah surau. Ia diharap dapat membantu pihak sekolah menyediakan ruang lebih selesa bagi menjalankan pelbagai program keagamaan selain aktiviti akademik untuk pelajar," katanya ketika merasmikan majlis penyerahan bantuan khas di bawah Pakej Rangsangan Khas (PRK) kepada sekolah-sekolah di seluruh negara di sini, Jumaat.

Muhyiddin berkata keputusan Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak yang meluluskan peruntukan besar itu untuk Kementerian Pelajaran pada Bajet 2012 membuktikan bahawa kepimpinan negara sentiasa prihatin terhadap soal pendidikan.

Beliau berkata adalah penting untuk memiliki infrastruktur dan kemudahan-kemudahan yang lengkap dan baik serta berkualiti agar proses pembelajaran dapat dijalankan dengan selesa.

"Untuk itu, dua tahun yang lepas saya telah mengambil inisiatif membuat auditan fizikal di sekolah seluruh negara, ia telahpun siap. Daripada lebih 10,000 buah sekolah (yang diaudit), sebanyak 600 buah sekolah dilaporkan berada dalam keadaan yang cukup parah.

"Disebabkan itu projek-projek penambahbaikan khususnya di Sabah dan Sarawak, kita perlu tentukan mereka mendapat sejumlah peruntukan yang mencukupi".

Bagaimanapun, Muhyiddin berkata daripada jumlah bajet yang diperuntukkan untuk kementerian, ia tidak dapat menampung kesemua sekolah  itu dan usaha mengadakan peruntukan dilakukan pada tahun-tahun akan datang.

Timbalan Perdana Menteri berkata beliau telah mengarahkan Ketua Setiausaha kementerian untuk memperuntukkan sebahagian daripada peruntukan yang diterima khusus untuk penyelenggaraan agar bangunan-bangunan sekolah kekal dalam keadaan yang baik, sempurna dan selamat untuk proses pembelajaran.

"Jumlahnya (peruntukan untuk penyelenggaraan) saya belum tahu tetapi boleh dikatakan agak besar. Dengan menambah kualiti infrastruktur di sekolah maka mutu pendidikan juga akan dapat ditingkatkan," katanya. -BERNAMA

Nota Hujung :

Perincian Agihan :

1,744 SK/SMK - RM500 juta

817 SJKC - RM100 juta

369 SJKT - RM100 juta

428 sekolah mubaligh - RM100 juta

167 sekolah agama bantuan kerajaan - RM100 juta

849 projek surau - RM87.1 juta