ISU PENDIDIKAN : Penerokaan pembelajaran mula di rumah

Ibu bapa perlu ambil berat perkembangan anak, tidak serah tugas mendidik kepada guru

DI United Kingdom, walaupun sesi awal akademik bermula September, awal Januari tetap terkesan sebagai hari pertama persekolahan di tahun baru selepas lebih dua minggu pelajar bercuti meraikan Krismas dan Tahun Baru.

Sesi persekolahan yang baru bermula di negara kita tentu menimbulkan debaran bukan sedikit kepada murid tahun satu termasuk ibu bapa yang akan menghantar anak ke sekolah.

Memulakan persekolahan bukan bermakna bermula tarbiah insan kerana pendidikan awal bermula dari rumah, tetapi ia tidak berlanjutan begitu kerana sistem pendidikan rasmi yang menjadualkan setiap orang wajib bersekolah apabila berusia tujuh tahun.

Waktu di rumah walaupun berkualiti tidak mengizinkan proses pembelajaran yang sempurna dan kesibukan ibu bapa terhadap kerjaya memerlukan bantuan serta pengorbanan guru untuk mentarbiahkan anak menjadi insan cemerlang.

Namun, tetap menjadi kewajipan ibu bapa untuk memulakan pendidikan anak dengan memperkenalkan mereka kepada yang Maha Mencipta.

Firman Allah bermaksud: “Bacalah dengan nama Tuhan-Mu yang menjadikan sekalian makhluk. Tuhan yang menjadikan manusia dari segumpal darah. Bacalah dengan nama Tuhan-Mu Yang Maha Pemurah. Tuhan yang mengajar manusia menulis dengan kalam. Tuhan yang mengajar manusia apa yang manusia tidak mengetahuinya.” (Surah al-Alaq: 1-5)

Jelaslah dalam konteks manusiawi, pendidikan bermula daripada proses penerokaan menggunakan akal disertai asas agama yang kukuh. Antaranya, memulakan proses pencarian ilmu dengan menyebut nama Allah untuk mendapatkan keredaan dan keberkatan-Nya.

Sesiapa memulakan sesuatu pekerjaan dengan menyebut nama Allah, Insya-Allah akan dapat mengelak dari terpesong daripada matlamat sebenar.

Setiap pelajar mengharapkan kejayaan, malangnya ada yang tidak tahu caranya. Segelintir, menyerahkan bulat-bulat kepada guru untuk dibimbing dan dididik. Apabila berjaya, ibu bapa pula mendabik dada hingga terlupa jasa guru.

Malangnya, apabila tidak lagi menghuni sekolah, anak membawa haluan sendiri, mencorak masa depan sesedap hati, sehingga akhirnya mempertaruhkan ilmu yang diperoleh.

Masih ada ibu bapa yang sedar kepentingan memberi perhatian dan membantu guru memperkasa sekolah serta persatuan, mengambil tahu kegiatan aktiviti anak serta tidak lokek masa menjengok anak di sekolah.

Tentulah anak berasa bangga dan berbesar hati dengan perhatian diberikan ibu bapa, lalu menaruh cita-cita untuk membuktikan kemampuan diri kepada semua.

Manusia tidak boleh diukur dengan fizikal mereka yang serupa untuk menentukan kualiti. Cacat cela zahirnya pula tidak mengesahkan mereka bodoh dan tidak berakhlak.

Itulah susahnya menjadi pendidik yang perkasa di pusat pentarbiahan insan. Mereka mesti melahirkan manusia yang mempunyai mental dan peribadi berkualiti tinggi yang tidak boleh diukur dengan pandangan mata.

Guru yang bakal meneruskan tarbiah kepada anak terdidik dengan permulaan baik tentunya tidak mempunyai masalah kerana cabaran kehidupan sosial semakin meruntun tidak akan menggugat peribadi serta sikap yang baik.

Tambahan pula, mencari ilmu adalah tuntutan besar agama kerana ia aset dan bekalan kepada setiap individu dalam mengharungi kehidupan penuh liku.

Sabda Rasulullah bermaksud: “Sesiapa yang ingin kebahagiaan di dunia, maka perlu berilmu. Sesiapa yang inginkan akhirat, maka perlu dia berilmu. Dan sesiapa yang inginkan dunia dan akhirat, maka perlulah dia berilmu.” (Hadis riwayat Muslim)

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

Mazlan Mohamad pengarah baru Jabatan Pelajaran Pahang

Mazlan Mohamad (kanan) menerima surat penyerahan tugas daripada timbalannya, Yahya Zainal Abidin pada majlis serah tugas di Jabatan Pelajaran Pahang di Indera Mahkota, Kuantan, kelmarin.

KUANTAN 5 Jan. – Bekas Pengarah Institut Pendidikan Guru Tengku Ampuan Afzan (IPGTAA) Lipis, Datuk Mazlan Mohamad dilantik Pengarah Pelajaran Pahang yang baru berkuat kuasa 1 Januari lalu.

Pelantikan itu bagi menggantikan Datuk Abdul Aziz Abdul Latiff yang bersara pada 8 Disember lalu selepas menyandang jawatan tersebut selama tiga tahun lapan bulan.

Mazlan, 57, anak kelahiran Kampung Dong, Raub dilantik Pengarah Pelajaran negeri selepas menimba pengalaman selama 25 tahun dalam bidang latihan perguruan.

Sebelum dilantik sebagai pengarah IPGTAA selama dua tahun lima bulan, beliau pernah menyandang beberapa jawatan seperti penolong pengarah, timbalan pengarah dan ketua penolong pengarah di bahagian latihan guru.

Mazlan mendapat pendidikan di Universiti Sains Malaysia dan Universiti Teknologi Mara dalam bidang seni visual dan pendidikan.

Sehubungan itu, Mazlan melahirkan setinggi ucapan terima kasih kepada Kementerian Pelajaran yang memberi kepercayaan kepadanya bagi menerajui Jabatan Pelajaran Pahang.

“Saya amat menghargai kepercayaan yang diberikan memandangkan kemajuan pendidikan di negeri ini sentiasa meningkat dari tahun ke tahun.

“Harapan saya adalah untuk memastikan pendedahan latihan kepada guru dipertingkatkan bagi memastikan kelangsungan kecemerlangan kepada murid-murid,” katanya ketika ditemui pada majlis serah tugas di Jabatan Pelajaran negeri, Indera Mahkota di sini semalam.

Tambahnya, pencapaian murid yang berkualiti dalam pendidikan akan terlaksana daripada peranan guru dan diikuti dengan pengurusan yang cemerlang.

“Bagi saya, tiga komponen ini amat penting dalam mengekal dan meningkat kecemerlangan dalam pendidikan iaitu murid, guru dan pengurusan,” jelasnya.

Sumber : http : //www.utusan.com.my/

ISU BAHASA : Apabila Bahasa Melayu diajar guru dwibahasa

Oleh Teo Kok Seong

teokok@ukm.my

Sistem pendidikan, kurang pergaulan kekangan penguasaan

DASAR mengenai kaedah mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah jenis kebangsaan yang digubal pada 2000, yang didakwa sesetengah pihak tidak pernah dilaksanakan, kini akan dilaksanakan mulai sesi persekolahan 2011. Dasar ini mengkehendaki mata pelajaran wajib ini diajar guru dwibahasa, iaitu mereka yang mahir dalam bahasa ibunda masing-masing dan kemudiannya baru diikuti kemahiran dalam bahasa Melayu.Penguatkuasaan dasar ini mulai 2011 antaranya adalah ekoran aduan masyarakat bukan Melayu mengenai pengajaran mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah vernakular yang masih diajar guru yang tidak mengetahui bahasa Mandarin dan Tamil. Untuk ini, Kementerian Pelajaran mengeluarkan arahan bahawa guru mengajar mata pelajaran ini khususnya kepada pelajar tahap satu dan dua hendaklah terdiri daripada mereka yang boleh berbahasa Mandarin atau Tamil, selain bahasa Melayu. Mereka juga perlu mempunyai kelulusan kredit dalam mata pelajaran Bahasa Melayu pada tahap Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).Pelajar tahap tiga sehingga enam pula hendaklah diajar guru yang bidang pengkhususannya adalah bahasa Melayu. Untuk sekolah vernakular yang mempunyai bilangan pelajar kecil, mata pelajaran ini hendaklah pula diajar guru dwibahasa berpengalaman dan mereka ini perlu memiliki kelulusan kredit dalam mata pelajaran Bahasa Melayu pada tahap SPM.

Dengan penekanan menggunakan guru dwibahasa, pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini dikendalikan melalui kaedah penterjemahan. Kaedah ini adalah pendekatan tradisional dan popular pada abad ke-19. Walaupun begitu, kaedah ini adalah pendekatan dominan dalam perkaedahan pendidikan bahasa pada awal zaman moden ini.

Namun hanya segelintir pendidik mendapatinya masih sesuai dengan keperluan pelajar dan kebahasaan semasa. Sebaliknya, ramai guru bahasa mendapati kaedah ini tidak banyak membantu pelajar menguasai bahasa yang sedang dipelajari itu dengan baik.

Pendidikan bahasa yang tidak menggunakan bahasa ibunda pelajar dan mereka digalakkan berfikir dalam bahasa yang sedang dipelajari itu adalah pendekatan dikenali sebagai kaedah langsung. Melalui kaedah ini, tidak ada usaha menterjemah sebarang apa diajar dan dipelajari itu. Dengan ini, pelajar diajar segala kemahiran berbahasa berdasarkan situasi bahasa berkenaan dengan serealistik yang mungkin dalam bilik darjah.
Kaedah ini sangat diminati dan pelbagai kelainan berkembang daripada yang asal. Oleh sebab diajar oleh guru yang dilatih khas, pelajar didapati bukan saja berjaya menguasai sistem nahu bahasa yang sedang dipelajari itu dengan baik. Tetapi yang lebih penting ialah mereka didapati berjaya menguasai sebutan dan intonasi bahasa yang sedang dipelajari itu dengan baik.

Semua ini kurang berjaya digarap menerusi kaedah penterjemahan. Ini antaranya kerana pemilihan guru amat bergantung kepada mereka yang cekap berbahasa ibunda, walaupun tidak dilatih khas untuk mengajar sesuatu bahasa itu. Oleh itu, mutu pendidikan bahasa yang sedang dipelajari itu, sering didapati tidak sebaik yang dikendalikan melalui kaedah langsung.

Persoalan lebih penting mengenai dasar ini ialah bukan mengenai kaedah pendidikan bahasa Melayu di sekolah vernakular, tetapi implikasi desakan menggunakan kaedah penterjemahan sebagai satu-satunya pendekatan berkesan mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu kepada pelajar Cina dan India yang baru memasuki alam persekolahan formal.

Dengan penggunaan kaedah penterjemahan, bahasa Melayu tidak dapat dinafikan diajar dan dipelajari sebagai bahasa asing oleh rakyat Malaysia sendiri di bumi Malaysia ini, iaitu tanah tumpah darah mereka. Perkara ini bukan saja pelik tetapi menyedihkan, selain sangat memalukan sehingga boleh menjejaskan imej negara dari segi kebahasaan di mata masyarakat luar.

Bahasa Melayu adalah bahasa negara di Malaysia. Sebagai bahasa negara, sama ada dalam kapasitinya sebagai bahasa kebangsaan mahupun bahasa rasmi, ekologi linguistiknya cukup agam dan banyak sekali.

Ia dituturkan di seluruh pelosok negara dan kedengaran di media elektronik pada setiap masa sepanjang hari. Dengan kata lain, bahasa Melayu adalah bahasa fungsional di negara ini, iaitu digunakan meluas, selain amat penting untuk kebanyakan tujuan.

Dengan kepentingannya yang begitu utama sifatnya, mengapakah anak kecil ini tidak disediakan ibu bapa mereka melalui persekitaran bahasa Melayu yang begitu lawas di bumi watannya, untuk menguasai bahasa Melayu secara tidak formal, sebelum menjejak kaki ke sekolah?

Dalam hal ini, tidak dapat dinafikan bahawa bahasa Melayu gagal disanjungi banyak pihak sebagai memiliki status kudus apabila didaulatkan sebagai bahasa negara.

Ia dianggap mereka ini sebagai bahasa etnik kaum Melayu semata-mata, yang dipaksakan penguasaan kepada kaum bukan Melayu. Tanggapan begini salah sama sekali dan perlu diperbetul segera agar penghormatan kepada bahasa Melayu selaku bahasa negara itu, mendapat sanjungan yang khalis sifatnya oleh semua pihak dan tidak yang sebaliknya.

Sehubungan ini, pada satu pihak lain, masyarakat Cina dan India tidak pun kedengaran mendesak agar mata pelajaran Bahasa Inggeris di sekolah vernakular juga diajar guru dwibahasa, seperti yang berlaku pada bahasa Melayu. Ini adalah kerana ibu bapa membuat persediaan awal secara tidak formal, agar anak mereka didedahkan kepada bahasa antarabangsa ini, melalui ekologi linguistik bahasa Inggeris yang ada di negara ini.

Pendedahan yang kurang dan dalam sesetengah kes tiada langsung terhadap bahasa Melayu, rata-ratanya diakui sebagai sebab utama keperluan kaedah penterjemahan ini digunakan untuk pendidikan bahasa Melayu pada peringkat permulaan di sekolah vernakular.

Sehubungan ini, apakah yang sudah berlaku kepada kurikulum pendidikan bahasa dan pergaulan secara formal antara anak bukan Melayu dengan Melayu ketika bersama-sama di institusi pendidikan prasekolah yang boleh memberi pendedahan awal itu?

Sesungguhnya pendidikan bahasa dan pergaulan ini tidak pernah wujud secara berleluasa. Sistem pendidikan pelbagai aliran diamalkan di negara ini. Melalui sistem begini, semenjak usia muda lagi, kanak-kanak sudah dididik melalui bahasa ibunda secara dominan dan untuk bergaul sesama sendiri daripada kelompok sebangsa saja.

Sehubungan ini, pergaulan secara tidak formal antara kanak-kanak daripada pelbagai bangsa dalam kejiranan sama juga tidak wujud di kebanyakan tempat. Tidak dapat dinafikan pergaulan semasa pada peringkat prasekolah dan dalam kejiranan sama, selain dapat memupuk semangat muhibah yang penting untuk menjalin perpaduan, sudah tentu penting dalam memberi pendedahan awal itu, selain membantu anak bukan Melayu menguasai bahasa Melayu secara tidak formal.

Penulis ialah Felo Penyelidik Utama, Institut Alam dan Tamadun Melayu, UKM

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU BAHASA : Kita tak patut malu naikkan nilai komersial bahasa Melayu

Pertandingan Pidato Antarabangsa Bahasa Melayu : Salah satu usaha Kementerian Pengajian Tinggi mengantarabangsakan bahasa Melayu

Oleh : Kamal Shukri Abdullah Sani

MASIH ada pihak khususnya mereka yang terbabit dalam dunia perniagaan percaya dongeng bahawa bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan negara tidak mempunyai nilai ekonomi. Justeru, ia tidak digunakan bagi tujuan komersial seperti dalam iklan, urusan perniagaan atau perdagangan, sama ada pada peringkat dalaman mahupun antarabangsa. Benarkah kenyataan ini?

Sejarah membuktikan bahawa di alam Melayu atau kepulauan Melayu di Nusantara ini, bahasa Melayu digunakan sejak berabad-abad lamanya oleh ramai pedagang yang berurusan di sini, sama ada dari Eropah, China, India, Portugis dan Belanda dalam perdagangan rempah-ratus, pakaian, herba, ubat-ubatan, makanan dan sebagainya.Mengimbau sejarah Melaka sebagai empayar perdagangan suatu ketika dulu bukanlah untuk tujuan nostalgia, tetapi mengambil pengajaran mengapa Melaka maju sebagai pusat perdagangan dan bahasa Melayu berkembang dengan penggunaannya sebagai bahasa perdagangan di samping bahasa perhubungan diplomatik.Bagaimana bahasa mendapat nilai yang tinggi? Tidak lain dan tidak bukan apabila penuturnya sendiri menggunakannya pada waktu dan tempat tertentu. Penuturnyalah yang menentukan sama ada bahasa itu mahu digunakan di pasar, di kaki lima atau digunakan sehingga di gedung ternama, hotel, mesyuarat, persidangan peringkat kebangsaan atau antarabangsa.

Mengambil contoh mudah, suatu ketika dulu, ulam-ulaman seperti ulam raja dan pegaga hanya tumbuh di bawah tangga rumah di kampung. Tidak ramai yang mencari petai, jering, pucuk paku, air kelapa muda, mengkudu, durian belanda, kacip fatimah, tongkat ali, daun serapat atau daun sirih.

Kini semua ulaman itu menjadi hidangan hingga ke hotel terkemuka. Kajian membuktikan khasiat tertentu seperti mengkudu dan sirih menyebabkan ramai yang bersedia membeli jus mengkudu sekalipun harganya mencecah puluhan ringgit di samping minuman herba tempatan yang sudah dikomersial dan menjadi industri menguntungkan.

Tetapi kini keadaan sudah berbeza. Jika kita sendiri yang menetapkan bahawa bahasa Melayu hanya boleh digunakan ketika makan di kafeteria atau di pondok pengawal dan tidak boleh digunakan dalam mesyuarat syarikat, brosur, iklan atau bungkusan produk, maka kitalah yang sebenarnya merendahkan nilai ekonomi bahasa itu.

Bahasa itu lengkap dengan laras dan istilahnya untuk digunakan. Kitalah sebenarnya yang bersalah kerana ‘memandulkan’ keupayaannya dengan menetapkan secara paksa akan had penggunaan bahasa itu sedangkan keupayaan bahasa itu jauh menjangkau lebih daripada itu, malah sehingga ke peringkat antarabangsa sebagai bahasa ilmu.

Kitalah yang perlu menetapkan nilai ekonomi yang tinggi terhadap bahasa kebangsaan dengan menunjukkan keutamaan penggunaan jenama produk, iklan, pembungkusan dan pengumuman.

Dalam satu pertemuan berkaitan pelaksanaan bahasa kebangsaan baru-baru ini, penulis dimaklumkan bahawa sebuah bank perdagangan asing di Malaysia turut menggunakan bahasa Melayu dalam urusannya.

Tentulah ini sesuatu yang amat membanggakan berbanding cerita yang ironi mengenai sebuah bank tempatan yang dikatakan enggan memberi nilai ekonomi terhadap bahasa kebangsaan sendiri.

Mungkin kita tidak perlu risau dan dapat menerima jika cuma beberapa kerat saja yang berjenama asing, tetapi malangnya ketara sekali yang berjenama asing itu terlalu berleluasa sehingga menenggelamkan jati diri kebangsaan.

Selain jenama produk yang sememangnya milik rangkaian antarabangsa, sepatutnya yang lain perlu memaparkan citra dan jati diri kebangsaan negara ini dan kita tidak perlu berkompromi lagi selepas usia kemerdekaan negara mencapai 53 tahun.

Jika dibiarkan, kita percaya status sedia ada akan berterusan buat selama-lamanya. Justeru, usaha secara lembut dan diplomasi perlu digantikan dengan penguatkuasaan undang-undang oleh pihak berkuasa tempatan termasuk Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP). Bagi sektor awam mungkin tidak banyak masalah kerana mereka terikat peraturan, tetapi tetap ada ruang yang perlu ditambah baik.

DBP juga perlu memastikan penguatkuasaan semula peraturan mengembalikan surat urusan rasmi pejabat yang tidak ditulis dalam bahasa Melayu, seperti yang pernah dilakukan ketika Allahyarham Tun Syed Nasir Ismail menerajui DBP suatu ketika dulu sebagai pengajaran agar bahasa kebangsaan tetap diutamakan dan dihormati.

Penulis adalah Timbalan Presiden Persatuan Linguistik Malaysia (PLM)

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU ALAM SEKITAR : Kesedaran semua pihak kunci utama pulihara alam sekitar

PENGGUNAAN pelbagai bahan yang sukar dilupuskan dalam kehidupan harian kita menyebabkan timbul masalah pencemaran dan pemuliharaan alam sekitar. Antara bahan itu, terutama plastik yang mengikut kajian mengambil masa bertahun-tahun, malah ratusan tahun untuk dilupuskan. Kaedah pelupusan bahan itu yang tidak sistematik menyebabkan alam sekitar semakin teruk tercemar.

Malah, keadaan menjadi lebih serius jika bahan itu bersama kandungan sampah sarap lain meresap ke dalam bumi dan boleh menyebabkan sumber air tercemar.

Penggunaan beg plastik secara berlebihan dan tidak terkawal turut menjadi punca utama sisa pepejal isi rumah di negara ini tidak dapat diuruskan dengan baik. Walaupun, pelbagai program dilaksanakan kerajaan, termasuk kitar semula namun ia kurang mendapat sambutan.

Justeru, antara langkah yang diambil berkuat kuasa kelmarin, iaitu memastikan semua pelanggan pasar raya, pasar raya besar dan premis terpilih seluruh negara tidak lagi dibekalkan beg plastik percuma jika membeli-belah pada setiap Sabtu. Jika masih memerlukan beg plastik, pelanggan akan dikenakan caj 20 sen bagi setiap beg digunakan. Langkah itu diambil selaras dengan kempen Kurangkan Penggunaan Beg Plastik dan Hari Tanpa Beg Plastik oleh Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan (KPDNKK).

Wang yang dikumpul menerusi caj dikenakan itu akan disimpan dalam dana khas bagi melaksanakan pelbagai program berkaitan kepenggunaan serta kemasyarakatan, terutama yang memberi fokus ke arah pemuliharaan alam sekitar. Justeru, kita amat berharap langkah itu mampu mengurangkan penggunaan beg plastik, sekali gus dapat memastikan alam kita terus terpelihara.

Apapun kita berpendapat langkah itu wajar diperluas iaitu menjadikan setiap hari sebagai hari tanpa beg plastik kerana impaknya juga menjadi lebih besar. Jika lebih ramai pengguna tidak menggunakan beg plastik atau mengharamkan terus penggunaannya ia pasti dapat mengatasi masalah pencemaran yang berlaku ketika ini.

Namun, pada masa yang sama, kita percaya penggunaan beg plastik semata-mata bukanlah masalah utama, tetapi cara pelupusan bahan berkenaan memberi impak kepada alam sekitar dan kepentingan manusia. Beg plastik akan menjadi ancaman jika tiada perancangan teliti mengenai pembuangan bahan berkenaan.

Kita percaya langkah itu hanya sebahagian kecil atau satu permulaan daripada usaha untuk mengatasi masalah pelupusan sisa pepejal yang dihadapi negara ini sekarang. Kita khuatir caj 20 sen dikenakan mungkin tidak membawa sebarang makna kerana barangkali masih ramai pengguna yang sanggup membayarnya dan ia sama sekali tidak akan menyelesaikan masalah itu.

Orang ramai juga wajar digalakkan membawa beg sendiri atau diberikan alternatif oleh pihak pasar raya dengan disediakan beg kertas lebih mesra alam. Justeru, aspek lebih penting yang perlu ditekankan adalah meningkatkan kesedaran orang ramai terhadap pemuliharaan alam sekitar. Pelbagai langkah atau dasar yang dilaksanakan tidak akan berguna jika kesedaran orang ramai masih rendah.

Kita tentunya tidak mahu melihat beg plastik dan sampah lain dibuang di merata-rata tempat, mahupun ke dalam sungai sehingga menyebabkan sumber bekalan air terjejas. Kita mahu melihat semua pihak memainkan peranan masing-masing ke arah menjaga alam sekitar sama ada kerajaan, orang ramai khususnya pengguna dan peniaga. Kita mahu alam sekitar dalam keadaan terbaik untuk diwariskan pada generasi akan datang.

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

GURINDAM TAHUN BAHARU

Apabila melangkah ke tahun baharu,

Perbaharuilah azam yang mana perlu.

Apabila menyambut tahun baharu,
Kejayaan yang lalu dikenang selalu.

Apabila bekerja pada tahun baharu,
Bina semangat terokalah hala tuju.

Apabila melakar takwim tahun baharu,
Utamakan pelaksanaan mengikut waktu.

- Mohamad Musip, 1.1.11

Sumber : Laman Facebook Munsyi Mohamad Musip

ISU BAHASA : PLM sokong denda jika perlekehkan bahasa Melayu

PERSATUAN Linguistik Malaysia (PLM) menyokong penguatkuasaan denda jika tidak menggunakan atau memperlekeh bahasa kebangsaan dengan mengabaikan bahasa Melayu bagi semua sektor awam dan swasta mulai tahun depan seperti dinyatakan Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP), Datuk Ahmad Termuzi, baru-baru ini.

PLM berharap usaha memartabatkan bahasa kebangsaan benar-benar dilakukan dengan memastikan apa saja bahan cetakan sama ada papan iklan, gegantung, pengumuman, brosur, manual penggunaan barangan seperti mesin bukan saja ada versi bahasa Melayunya tetapi diletakkan pada bahagian atas sekali atau halaman pertama sebagai tanda keutamaan bahasa rasmi negara ini.

Semua barangan untuk eksport juga tidak patut dikecualikan di samping bahasa Inggeris atau bahasa negara sasaran yang sememangnya patut digunakan. Bagi barangan import, syarat yang sama perlu dikenakan dan hal ini tidak menjadi masalah bagi negara pengeksport dalam dunia berteknologi canggih sekarang.

Terjemahan hanya sekadar di hujung jari. Contohnya, komputer yang dieksport ke Thailand atau negara Timur Tengah lengkap tersedia dengan perisian berbahasa Thai atau Arab yang disediakan pengeluarnya di samping bahasa Inggeris.

Justeru, bukanlah suatu yang sukar bagi pengeluar untuk diminta berbuat perkara sama bagi barangan import ke negara ini. Justeru, industri terjemahan bahasa asing ke bahasa Melayu dan dari bahasa Melayu ke bahasa asing dapat digiatkan secara lebih agresif.

Secara langsung dan tidak langsung, bahasa Melayu dapat menjadi komoditi bagi tujuan eksport dan import serta dapat menerobos ke pelbagai negara di seluruh dunia.

KAMAL SHUKRI ABDULLAH SANI,

Timbalan Presiden,
Persatuan Linguistik Malaysia.

Sumber : http : //www.bharian.com.my/