ISU PENGAJIAN TINGGI : Kebolehpasaran Graduan Harus Langkaui Sempadan Geografi

PUTRAJAYA : Kebolehpasaran graduan yang dilahirkan oleh universiti tempatan harus melangkaui sempadan geografi kerana pasaran pada hari ini memerlukan pekerja yang memiliki pelbagai bakat dan kebolehan.

Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin berkata kebolehdapatan kerja graduan tempatan seharusnya tinggi di semua negara Islam.

Beliau berkata demikian pada perasmian Sidang Kemuncak Pendidikan Tinggi Global Arab-Malaysia 2012 di sini, pada Khamis.

Mohamed Khaled berharap pelbagai amalan terbaik akademik setiap universiti dapat dikongsi, diterima pakai dan dipindahkan menerusi persidangan dua hari itu.

Teks ucapannya dibacakan oleh Ketua Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi, Datuk Prof Dr Rujhan Mustafa.

Persidangan itu bertujuan mewujudkan platform bagi ketua-ketua universiti dari dunia Arab dan Malaysia mengadakan perbincangan  antara tokoh akademik dan pihak berkuasa dalam bidang pendidikan tinggi.

Persidangan tersebut dianjurkan oleh Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), Akademi Kepimpinan Pengajian Tinggi (AKEPT) dan Persatuan Universiti-Universiti Arab (AArU).

Pada majlis itu, USIM dan 16 universiti Arab menandatangani memorandum persefahaman bagi menerokai perkongsian ilmu dan pengalaman, penyelidikan saintitifik dan program pertukaran staf.

Sumber : BERNAMA

ISU PENDIDIKAN : Melestarikan pendidikan berkualiti

Oleh : PROFESOR MADYA DR. SIVAMURUGAN PANDIAN

SEJAK setahun lalu, pendidikan menjadi tumpuan ramai baik dalam kalangan yang terlibat secara langsung mahupun tidak langsung. Ini kerana pendidikan dianggap penyumbang utama kepada pembinaan dan pengisian sesebuah negara bangsa termasuk Malaysia.

Pengajian asas dilihat penting untuk membolehkan negara terus bersaing dengan negara-negara lain terutama negara maju.

Bajet yang dibentangkan minggu lalu jelas memaparkan komitmen kerajaan terutama melalui Kementerian Pelajaran untuk mentransformasi sistem pendidikan ke arah pembentukan masyarakat kelas satu di sebuah negara kelas pertama; masyarakat yang mempunyai pengetahuan, skil dan kemahiran diselaputi dengan nilai, semangat patriotisme dan moral dalam melahirkan modal insan yang berkarakter tinggi dengan adanya nilai intelektual, spiritual, emosi dan fizikal; hubungan konstruktif ke arah masyarakat kelas pertama, cerminan falsafah pendidikan kebangsaan untuk melahirkan pembangunan holistik dalam kalangan pelajar.

Yang penting dalam Bajet 2013 bertemakan 'Memakmur Negara, Mensejahtera Rakyat: Sebuah Janji Ditepati', adalah 'kualiti' untuk melestarikan sistem pendidikan berkualiti untuk mentransformasi sistem pendidikan dan turut memperkasakan sistemnya.

Sebanyak RM11.1 bilion diperuntukkan untuk sektor sosial yang turut melibatkan pendidikan dan latihan. Sektor pendidikan diperuntukan 21 peratus (%) daripada bajet untuk memperkukuhkan pemetaan kelangsungan pendidikan sebagai tunggak pembentukan negara bangsa dengan berfokuskan kepada kemakmuran dan kesejahteraan sosial negara.

RM38.7 bilion pula akan diperuntukan untuk memperbaiki kualiti pendidikan dan tambahan sebanyak RM500 juta untuk mengembangkan latihan guru dalam bidang subjek Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik ke arah pembangunan skil pemikiran yang lebih baik.

Kerajaan juga memperkenalkan inisiatif seperti insentif bebas cukai dan geran untuk membuka tadika baru; RM1.2 bilion untuk pembangunan prasekolah dan RM1 bilion untuk penambahbaikan sekolah, RM400 juta untuk sekolah kebangsaan di samping RM100 juta untuk sekolah jenis kebangsaan Cina, Tamil, mubaligh, agama, berasrama penuh dan MRSM.

Ada pihak yang mencadangkan agar PTPTN dimansuh, diberikan pendidikan percuma dari prasekolah sehingga universiti serta RM500 sebagai elaun khas untuk guru tetapi ia lebih dilihat sebagai pendekatan populis untuk memanipulasi pemikiran umum seolah-olah untuk memberikan harapan kepada pemegang saham dalam pendidikan daripada kaca mata mereka sendiri.

Namun, kerajaan secara berterusan memberikan sokongan dan bantuan secara realistik yang diterima dan disokong. Malahan, untuk menggalakkan tabungan pendidikan, mereka yang menyumbang kepada Skim Tabungan Pendidikan diberikan pelepasan cukai RM6,000 berbanding dengan RM3,000 sebelumnya.

Baucar RM100 untuk murid sekolah rendah dan menengah serta RM250 baucar buku untuk pelajar institusi pengajian tinggi dengan kenaikan RM50 daripada sebelumnya; diskaun untuk pembayaran semula pinjaman PTPTN berasaskan kepada pembayaran konsisten menunjukkan bahawa yang mahu dilahirkan adalah pelajar yang bertanggungjawab dan memahami bahawa PTPTN bukan 'hak' tetapi adalah satu 'keistimewaan'.

Mengenal pasti aspirasi dan cabaran yang diperincikan dalam laporan awal pemetaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2012, 'pelaksanaan' menjadi tumpuan dan tunjang utama daripada pembentangan bajet ke atas sektor pendidikan.

Kerajaan sedar bahawa hanya melalui hasil akhir pelaksanaan yang bersifat empirikal, umum akan memberikan pengiktirafan dan kepercayaan ke atas sistem pendidikan negara.

Menteri Kewangan memberi kepastian bahawa Unit Pelaksanaan Pendidikan akan memainkan peranan penting dalam proses penambahbaikan sistem pendidikan negara.

Untuk meninjau dan melangkah ke hadapan dalam pendidikan, maka pendidikan akan memberi fokus kepada pelaksanaan dengan bantuan sistem sokongan yang strategik.

Pendidikan adalah satu proses dan umum perlu memberikan ruang kepada kesemua yang terbabit dalam pelaksanaan untuk meneruskan agenda yang sudah dirangka dengan perancangan Bajet 2013.

Melestarikan sistem pendidikan dalam kerangka holistik hanya akan berjaya sekiranya kesemua yang terlibat secara implisit mahupun eksplisit bekerjasama walaupun mempunyai perbezaan ketara, agar visi mentransformasi negara ke arah menjadi sebuah negara maju pada 2020 dapat direalisasikan dengan jayanya.

Penulis ialah Pensyarah Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan  Universiti Sains Malaysia

Sumber : http : //www,utusan.com.my/

ISU AGAMA : Atasi isu hina agama di internet secara berhemah

Oleh : Anwar Patho Rohman

 

"Tindakan menghina agama di Facebook sepatutnya tidak berlaku jika orang ramai mempunyai rasa tanggungjawab dan hormat terhadap negara yang mempunyai masyarakat berbilang bangsa serta agama." Itulah kenyataan Ketua Polis Negara, Tan Sri Ismail Omar ketika mengulas isu menghina agama dalam internet baru-baru ini.

Soalnya, mengapakah perkara itu berlaku. Apakah faktor yang menyebabkan penghinaan itu berterusan. Adakah disebabkan keterbukaan dan sikap bertolak ansur umat Islam mewajarkan Islam dipersenda seperti yang berlaku dalam isu murtad, penggunaan kalimah Allah dan melempar surau dengan cat atau meletakkan kepala babi dekat masjid sebelum ini? Jika berlaku pun penghinaan itu, biasanya ia berakhir dengan ‘drama’ saling bermaafan diiringi kata-kata ‘menyesal dengan apa yang berlaku’.

Ketagih internet

Lebih menyedihkan jika penghinaan dalam internet itu bukan saja dilakukan bukan Islam, malah orang Islam sendiri tanpa sebarang rasa bersalah. Hakikatnya, perbuatan menghina agama terutama Islam boleh dianggap bukan luar biasa khasnya sejak internet muncul disusuli lambakan laman sosial yang menjadi tempat pengguna internet meluahkan perasaan.

Manusia kini begitu ketagih dengan internet sehingga setiap apa saja perasaan, perbuatan, pandangan dan keinginan hati atau yang berlaku sekeliling mereka akan ditulis dalam laman sosial menerusi status mereka sama ada mempunyai tujuan khusus atau sekadar suka-suka.

Ketagihan itu pula disokong dengan kemunculan pelbagai telefon pintar canggih yang membolehkan manusia melayari internet di mana saja atau dalam apa situasi sekali pun. Hidup manusia pada hari ini boleh dikatakan seperti ‘tidur internet, makan internet’.

Laman sosial menjadi medan meluahkan rasa atau pendapat dan ia menjadi budaya dalam masyarakat sehingga apa yang diluahkan itu kadangkala menyentuh isu sensitif dalam sudut agama, budaya dan bangsa.

Ada yang menyangka, tindakan meluahkan perasaan dan pandangan dalam internet adalah kebebasan dalam dunia maya dan orang lain tidak berhak menghalangnya. Apabila perasaan itu terus bersarang di jiwa, berlaku insiden ada individu dan pihak tertentu tidak lagi sensitif dengan perkara boleh membangkitkan kemarahan penganut agama lain.

Di negara ini, penghinaan terhadap agama khasnya Islam menerusi internet dan laman sosial banyak berlaku, namun tidak begitu didedahkan atas alasan untuk memelihara keharmonian antara kaum.

Guna saluran diplomasi

Ramai yang tidak menyedari kerajaan tidak sewenang-wenangnya menggunakan peruntukan undang-undang seperti Akta Hasutan 1948 untuk menghukum mereka yang menghina agama. Sebaliknya, kerajaan masih menggunakan saluran diplomasi bagi menangani isu berkaitan seperti menerusi Rukun Tetangga (RT), persatuan komuniti dan badan bukan kerajaan (NGO). Kerajaan menggunakan kuasa undang-undang seperti Akta Hasutan 1948 bagi menangani isu membabitkan keselamatan, keharmonian dan perpaduan, tetapi tidak pada isu menghina agama.

Dalam hal ini, Ketua Pengarah Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN), Datuk Azman Amin Hassan mengesahkan isu membabitkan perselisihan faham antara kaum seboleh mungkin diselesaikan menerusi rundingan.

Apa yang berlaku hari ini disebabkan masyarakat berbilang bangsa dan agama tidak memahami adat resam dan amalan agama lain. Silang budaya ini masih berlaku dan ia menjadi punca keretakan hubungan antara kaum dan perpaduan, termasuk punca perbuatan menghina agama.

Akta Keharmonian Nasional

“Segala permasalahan yang menyentuh isu keharmonian kaum dan agama hari ini tidak sampai satu peratus, tetapi ia menjadi isu apabila ada pihak yang cuba menangguk di air keruh untuk meraih keuntungan peribadi,” katanya.

Menjadi harapan jika Akta Keharmonian Nasional diwartakan menjadi undang-undang menggantikan Akta Hasutan 1948 yang mungkin menjadi sinar baru dalam amalan kebebasan beragama di negara ini tanpa menjatuhkan martabat Islam sebagai agama Persekutuan seperti termaktub dalam Perlembagaan.

Penggubalan akta baru itu juga diharap memberi tumpuan bagaimana isu berkaitan agama, bukan saja Islam juga yang dijamin kedudukannya dalam Perlembagaan ditangani dengan berhemah dan bijaksana.

Sumber : http : //www.bharian.com/

ISU BAHASA : Derita akibat makan lazat

Oleh : SRI DIAH

Apabila dipelawa makan tengah hari oleh seorang sahabat, saya angguk suka dan hati segera berkata Alhamdulillah. Kemudian apabila tiba di kedai makan, saya urut dada sambil berkata Allahuakbar. Berpinar mata melihat hidangan yang ada di atas meja jualan.

Di kedai yang ada tiga lot berderet itu terdapat lebih 100 jenis lauk-pauk hidangan moden dan tradisional. Daripada rebung masak lemak dengan perut hinggalah kepada ikan masin goreng bawang dan perahan asam limau.

Itu tidak termasuk mi kari, cucur udang, kuih lompat tikam, cendol, serawa labu dan cucur bawang cicah sos lada ataupun ada juga kuah kacang jika mahu. Kemudian ada berderet jenis air termasuk air batu campur, cendol dan kelapa gading.

Selera kecil saya terus menjadi lebih kecil melihat hidangan yang mahu dipilih. Saya keliru. Nafsu makan tenggelam timbul tidak menentu. Saya angkat, tabik pada tuan punya restoran dan lebih istimewa tukang masaknya!

Padahal baru kelmarin saya baca satu kajian mendapati kira-kira 1.6 bilion penduduk dunia kini alami berat badan berlebihan.

Di Amerika Syarikat ada lebih 70.8 peratus penduduknya obes; di Emiriyah Arab Bersatu, 68.3 peratus dan United Kingdom, 64.2 peratus. Di Australia, 63.7 peratus, di Brazil 51 peratus dan di Malaysia 44.2 peratus.

Lama juga tangan saya memegang pinggan berisi nasi putih separuh. Masih lagi saya  tawaf kali kedua mengelilingi meja hidangan. Nampak gaya nasi campur saya belum bercampur apa-apa tika berpusing kali ketiga.

Daripada artikel saya baca - pada 2011, Boston Emergency Service memperkenalkan ambulans khusus bagi mereka yang obes.

Kenderaan ini dilengkapi pengusung yang mampu menampung beban seberat 850Ib (386kg) serta lif hidraulik dengan kapasiti 1,000Ib (454kg) bagi memastikan keselamatan pesakit. Ini juga untuk mengurangkan kecederaan kakitangan yang terlibat untuk angkat pesakit terlampau berat.

Memanglah makanan segera antara punca obes secara mendadak. Kesedapan makanan segera telah menyembunyikan lebihan garam, gula dan serbuk perasa di dalamnya. Kandungan gas dalam minuman berkarbonat juga menjadikan minuman semakin sedap dinikmati hingga ke titisan terakhir.

Apabila pasukan bola sepak UAE gagal melayakkan diri dalam Piala Dunia 2010, Saleh Obaid, seorang pemain pertahanan meletakkan kegagalan tersebut atas ketagihan pasukan itu terhadap makanan segera.

“Kami makan makanan segera McDonald. Semuanya makan makanan segera McDonald. Tidak ada makanan yang sihat,” katanya. Kita ketahui, McDonald  antara penaja Piala Dunia 2010.

Ada banyak kempen telah dilaksanakan namun hasilnya bagaimana? Kempen kurangi penggunaan gula juga tidak berhasil. Kempen kurangkan minuman berkarbonat juga gagal. Lemak tepu dan lemak tidak tepu memasuki kerongkong kita dengan penuh rasa sedar.

Burger daging atau ayam (double!), ice blended penuh krim dan aiskrim tiga empat skop seperti melambai kita. Ini ditambah dengan piza daging import dan ayam goreng segera. Kemudian ada dua tiga bar coklat lemak manis dengan perasa yang pelbagai hiasan menarik dan lazat tidak terkata. Semua itu  memanggil-manggil nafsu kita.

Di Britain, masalah obesiti ini menyebabkan kematian sejumlah 9,000 orang setiap tahun. Itu adalah lebih awal daripada usia dijangkakan. Jika aliran ini berterusan, 90 peratus kanak-kanak di Britain akan mengalami obes menjelang 2050.

Hospital Royal Adelaide, Australia baru-baru ini mengumumkan suatu pengubahsuaian bagi membantu kakitangannya menangani kemasukan pesakit yang obes.

Mereka telah menyediakan satu bilik yang lebih luas dilengkapi alat pengangkat dipasang pada siling, kerusi roda dan katil diperkukuh serta mesin pengimbas tomografi berkomputer yang lebih besar.

Ini dipersiapkan kerana kemungkinan kakitangan mengalami kecederaan adalah 19 kali lebih tinggi sewaktu menggerakkan pesakit yang obes berbanding kecederaan lain.

Di Malaysia saya tidak pasti apakah rekod kesihatan pelajar tahun 1 yang  diambil setiap awal tahun betul-betul diperiksa semula selepas beberapa bulan mereka berada di sekolah. Sejauh mana pelajar obes dipantau dan mengapa tidak ada pihak ambil berat mengenai rekod berkenaan.

 Masalah berat badan berlebihan telah menjadi masalah sejagat. Ini juga adalah masalah paling berat bagi saya sepanjang memilih makan tengah hari pada hari itu.

Akhirnya saya lupakan lebih 99 jenis hidangan yang menggoda nafsu itu. Saya hanya ambil ikan goreng, sup sayur dan sambal tumis bilis. Itu sudah cukup untuk saya!

Sumber : http : //www.sinarharian,com,my/

ISU PENDIDIKAN : Pacu peningkatan kualiti pendidikan

Oleh : Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom

PENGUMUMAN Bajet 2013 nampaknya mempunyai kaitan yang signifikan dalam usaha menjayakan transformasi pendidikan melalui Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2025 yang dilancarkan oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak baru-baru ini.

Melalui Bajet 2013 ternyata peruntukan besar disediakan bagi melaksanakan tiga aspek penting iaitu untuk peningkatan kualiti pengajaran guru, melengkapkan infrastruktur sekolah dan memastikan keberkesanan pelaksanaan melalui pemantauan transformasi tersebut.

Apabila Bajet 2013 diumumkan pada 28 September lepas didapati sektor pendidikan terus mendapat peruntukan tinggi iaitu sebanyak RM38.7 bilion meliputi peruntukan mengurus dan pembangunan daripada jumlah keseluruhan bajet RM251.6 bilion.

Bajet 2013 memberi tumpuan bagi menjayakan transformasi pendidikan. Aspek pertama ialah meningkatkan kualiti pengajaran guru. Bagi tujuan tersebut disediakan peruntukan tambahan sebanyak RM500 juta untuk membolehkan guru melaksanakan pengajaran melalui pendekatan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran subjek-subjek teras iaitu Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik.

Sesungguhnya penekanan kepada peningkatan kualiti guru melalui pendekatan tersebut dinyatakan dalam PPP 2013-2025 dengan Anjakan Pertama iaitu menyediakan kesemarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa.

Hakikatnya apabila murid dikatakan telah berjaya menguasai ilmu, mereka berupaya menganalisis maklumat, berfikir secara kritis dan berkomunikasi dengan berkesan. Inilah bentuk kemahiran berfikir aras tinggi yang telah pun dimiliki oleh murid di negara maju. Sementara itu Anjakan Kedua menekankan setiap murid mahir dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.

Ini dilakukan dengan meluaskan program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa Inggeris. Peningkatan kemahiran Bahasa Inggeris juga dilakukan dengan memastikan semua 70,000 guru bahasa tersebut lulus Cambridge Placement Test (CPT) dalam tempoh dua tahun. Peluasan pendedahan kemahiran berbahasa juga dilakukan dengan memperkenalkan modul Sastera Inggeris yang akan diwajibkan kepada murid sekolah menengah.

Bagi memastikan pelaksanaan pendekatan pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi guru-guru akan terus didedahkan kaedah pengajaran yang berpusatkan kepada pelajar. Aktiviti yang menyeronokkan dan menarik minat pelajar seperti main peranan, lakonan, syarahan, debat, forum, simulasi, perbincangan, tugasan luar bilik darjah dan kerja dalam kumpulan kecil akan menggalakkan murid sentiasa berfikir dan berusaha meningkatkan daya pemikiran mereka.

Sementara itu Anjakan Ketujuh iaitu memanfaatkan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran adalah berkait rapat dengan usaha meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi. Perbelanjaan yang besar diperlukan untuk meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran maya.

Ini akan dilakukan melalui pelaksanaan 1BestariNet bagi semua 10,000 buah sekolah. Dengan adanya akses kepada rangkaian 4G di sekolah maka landasan untuk pelaksanaan pembelajaran secara interaktif akan dapat dilaksanakan.

Aspek kedua bagi menjayakan PPP ialah melengkapkan infrastruktur sekolah. Kemudahan yang baik disediakan di sekolah akan membolehkan guru menyampaikan pengajaran dengan lebih berkesan.

Bajet 2013 telah menyediakan peruntukan besar iaitu sebanyak RM1 bilion di bawah Tabung Khas Pembinaan, Penambahbaikan dan Penyelenggaraan Sekolah.

Peruntukan ini akan digunakan bagi keperluan seperti membaikpulih bangunan sekolah, penyelenggaraan, pembelian peralatan dan pembinaan blok tambahan.

Bagi memastikan infrastruktur sekolah dapat disempurnakan terutama sekolah di kawasan luar bandar dan pedalaman maka kerajaan telah memberikan peruntukan tambahan sebanyak RM1 bilion lagi. Ini bermakna bagi tujuan meningkatkan keupayaan infrastruktur sekolah sebanyak RM2 bilion telah disediakan.

Di samping itu Tabung Khas pula diwujudkan iaitu peruntukan sebanyak RM400 juta daripada RM2 bilion itu akan disalurkan kepada Sekolah Kebangsaan dan RM100 juta lagi diperuntukkan kepada setiap aliran sekolah lain iaitu SRJK(C), SRJK(T), sekolah mubaligh, sekolah agama bantuan kerajaan dan sekolah berasrama penuh.

Aspek ketiga yang penting bagi menjayakan PPP 2013-2025 ialah memastikan keberkesanaan pelaksanaan dan pemantauan. Dalam majlis pelancaran PPP yang lalu, Perdana Menteri menekankan bahawa perancangan yang nampak cantik dan lengkap belum menjanjikan kejayaan tanpa penekanan kepada aspek pemantauan dan diikuti penilaian serta penambahbaikan.

Oleh itu dalam Bajet 2013 Perdana Menteri mencadangkan penubuhan Unit Pelaksanaan Pendidikan bertujuan memantau dan menilai keberkesanan pelaksanaan transformasi tersebut. Pelaksanaannya boleh menggunakan peruntukan tambahan RM500 juta yang turut digunakan dalam meningkatkan kemahiran guru.

Aspek pelaksanaan dan pemantauan ini ada dinyatakan dalam PPP melalui Anjakan Keenam iaitu pengupayaan serta memperkasakan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD).

Peranan mereka bukan sahaja untuk menyelesaikan isu berasaskan keperluan seperti menempatkan Jurulatih Mata Pelajaran Khusus, Jurulatih Pengetua Rakan Penambahbaikan tetapi juga memastikan semua perancangan yang telah disediakan dapat dilaksanakan dengan teratur dan berkesan.

Penambahan pegawai dan kakitangan di JPN dan PPD diperlukan untuk melaksanakan peranan dan tanggungjawab yang diberikan di samping mendapat latihan yang bersesuaian. Keberkesanan Unit ini adalah indikator kepada kejayaan PPP 2013-2025.

Sesungguhnya Bajet 2013 yang bertemakan ‘Memakmurkan Negara, Mensejahterakan Rakyat: Sebuah Janji Ditepati’ itu menyediakan keperluan transformasi pendidikan selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025 bagi memacu peningkatan kualiti pendidikan.

PENULIS ialah Pengerusi Yayasan Guru Malaysia Berhad.

Sumber : http : //www,utusan.com.my/

ISU BAHASA : Bahasa Melayu mampu sampaikan pemikiran kritis

Oleh : Prof Dr  Teo Kok Seong

 

Pemberian peruntukan tambahan RM500 juta dalam Belanjawan 2013 untuk mempertingkat kemahiran mengajar dalam kalangan pendidik untuk empat subjek teras, iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik, amat dialu-alukan. Ia bertujuan mengembangkan kemahiran berfikiran kritis dalam kalangan pelajar oleh guru.

Sehubungan ini, Sejarah yang diangkat menjadi subjek teras dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025, perlu turut dimasukkan dalam latihan perguruan ini. Selain subjek wajib, ia antara kurikulum penting yang dapat memupuk asas dan perspektif nasional yang dikongsi bersama. Kemahiran berfikir aras tinggi sebagai aspirasi penting dalam PPPM, akan cuba dicapai melalui tiga cara. 

Pertama, dengan penguasaan kemahiran berfikiran kreatif dan inovatif, pelajar diajar untuk memperoleh kepandaian menjana prospek baharu, selain mencipta gagasan dan pengetahuan baru. 

Kedua, melalui penguasaan kemahiran menyelesaikan masalah dan menaakul, pelajar dilatih untuk bersedia berdepan dengan sebarang masalah, yang kemudian diselesaikan selepas menaakul dengan kritis dan logik, agar keputusan yang dibuat itu bernas.

Ketiga, melalui penguasaan kemahiran keupayaan belajar, pelajar diasuh untuk memiliki ketangkasan mendorong diri sendiri untuk terus menimba ilmu sepanjang hayat mereka, bagi menjadi warga yang berpengetahuan.

Diakui bidang ini tidak dirangkumi dalam sistem pendidikan negara sebelum ini. Justeru, pelajar kita didapati bukan saja tidak mampu menerapkan ilmu yang diperoleh. Tetapi yang lebih mudarat lagi mereka gagal berfikir secara kritis, khususnya dalam konteks akademik baru.

Sehubungan latihan ini, sesetengah pihak meragui kemampuan guru dalam memperoleh kemahiran begini untuk diri mereka sendiri, sebelum disampaikan kepada pelajar. Dalam hal ini, kita harus meyakini keupayaan guru yang sudah memiliki ilmu mengenai bidang pengkhususan masing-masing, selain ilmu pelajar yang berbagai-bagai dari segi kecerdasan dan lain-lain, serta ilmu pedagogi untuk pendidikan yang berkesan.

Apabila setiap kali subjek Sains dan Matematik disentuh dan kali ini dalam konteks pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi melalui dua subjek ini, sebahagian daripada masyarakat yang kepingan dan fanatik dengan bahasa Inggeris, menggunakan kesempatan ini untuk cuba mengembalikan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) yang sudah dimansuhkan. Alasan yang sama diberikan dan mereka yang menyokong pemansuhannya pula akan memberi hujah yang sama.

Sehubungan ini, sudah tiba masanya PPSMI ini dilupakan dan Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI) dikembangkan.

Hal ini sebenarnya ditekankan dalam PPPM melalui Anjakan Kedua yang akan memastikan setiap pelajar memiliki kecekapan yang sama dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris, iaitu kedua-duanya saling melengkapi sebagai bahasa kemajuan. Untuk ini, bahasa Melayu adalah bahasa ilmu, bahasa Inggeris pula adalah bahasa sumber ilmu.

Dari segi ilmu linguistik, bahasa Melayu kini adalah bahasa moden, yakni bahasa yang mampu mengungkapkan segala macam hal, baik yang konkrit mahupun abstrak, dalam apa-apa juga bidang ilmu. Justeru, dengan upaya sebegini, kita tidak perlu meragui, apatah lagi mempertikai kehandalannya untuk mengendalikan sistem pendidikan negara.

Bahasa Melayu atau bahasa Inggeris, dari segi linguistik, adalah wahana komunikasi, dengan cara dan pola masing-masing yang boleh dengan jayanya digunakan untuk menyampaikan gagasan pemikiran kritis, selain yang logik, oleh penggunanya yang kreatif dan inovatif. Maka tidak timbullah persoalan bahawa bahasa Inggeris lebih ekspresif sifatnya berbanding bahasa Melayu.

Sifat ini, yakni kebolehan menyatakan perasaan, fikiran dan seumpamanya, dengan baik dan lancar, sesungguhnya terletak pada kecekapan berbahasa seseorang itu dan tidak semata-matanya pada sistem bahasa. Sebagai contoh, penggunaan bahasa Melayu yang kreatif dan inovatif berjaya menghasilkan ungkapan Ini sabun baharu. Ini baharu sabun yang indah lagi bermaklumat untuk tujuan pengiklanan sesuatu barangan.

Kita harus meyakini keupayaan bahasa Melayu untuk terus mendidik anak bangsa yang mampu bersaing di persada dunia.

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU BAHASA : Wajibkan kuasai bahasa Melayu

Oleh : MOHD. HAFIZ ABD. MUTALIB

utusankelantan@utusan.com.my

KOTA BHARU 1 Okt. - Kerajaan disaran mewajibkan pelajar dan warga asing yang bekerja di negara ini menguasai bahasa Melayu dalam usaha menjamin kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan.

Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) Dr. Awang Sariyan berkata, usaha itu boleh dilakukan dengan mewajibkan mereka mengambil Ujian Kecekapan Bahasa Melayu.

Beliau berkata, pihaknya telah menggubal dasar mengenai perkara tersebut dan akan mengemukakannya kepada kerajaan serta berharap ia dapat dilaksanakan segera.

Katanya, pendekatan mewajibkan warga asing belajar bahasa tempatan telah dipraktikkan di kebanyakan negara dan turut dilalui oleh pelajar Malaysia yang menuntut di negara berkenaan.

Malangnya kata beliau, dasar tersebut tidak berlaku di negara ini dan dikhuatiri akan menyebabkan bahasa Melayu semakin hilang.

"Sebagai contoh, pelajar kita yang berada di luar negara seperti Jerman, Korea Selatan dan Jepun perlu belajar sekurang-kurang setahun untuk menguasai bahasa mereka.

"Di Malaysia warga asing ini terus menggunakan bahasa mereka dan lebih malang kita juga terpaksa mengikut mereka apabila berkomunikasi," katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas majlis Pelancaran Bulan Bahasa Kebangsaan 2012 Peringkat Negeri Kelantan di Kompleks Kota Darul Naim di sini hari ini.

Majlis tersebut telah disempurnakan oleh Menteri Besar, Datuk Nik Abdul Aziz Nik Mat.

Mengulas lanjut, Awang Sariyan berkata, selain warga asing, rakyat negara ini yang masih belum fasih berbahasa Melayu juga seharusnya diwajibkan mengambil ujian sama.

"Terdapat ramai rakyat di negara ini masih tidak tahu berbahasa Melayu dan situasi itu amat mengecewakan," katanya.

Sumber : http : //www.utusan.com.my/