ISU PENDIDIKAN : PPD dapat autonomi tentu kecemerlangan

Oleh Junita Mat Rasid dan Mohd Iskandar Ibrahim

MUAR: Kementerian Pelajaran bercadang memberi kuasa autonomi kepada pengurusan sekolah dan Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) bagi menentukan usaha lebih bersesuaian mengikut tempat masing-masing dalam usaha mencapai kecemerlangan, kata Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Timbalan Perdana Menteri berkata, tujuan utama langkah itu bukan bermakna kementerian mahu melepaskan tanggungjawab, sebaliknya sedar situasi dan keadaan antara satu daerah agak berbeza, bukan saja dari segi keluasan, malah masalah yang dihadapi juga tidak sama.

“Oleh kerana sekolah berada dalam ekosistem tidak serupa, justeru ia memerlukan satu pendekatan dan cara untuk menangani serta menentukan sekolah di kawasan itu dapat mencapai satu tahap kecemerlangan yang kita kehendaki.

“Ini (kuasa autonomi) adalah satu pemikiran baru, berfikir di luar kotak untuk menentukan hala tuju pendidikan supaya menjadi mantap dan mutu yang setanding dengan negara maju lain,” katanya ketika berucap di Majlis Jalinan Mesra Warga Pendidik dan Perasmian Bangunan PPD Muar, di sini, semalam.

Sementara itu, pada majlis berasingan di Pagoh, Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, kerjasama berterusan antara ibu bapa dan guru penting bagi meningkatkan kualiti pembelajaran serta pencapaian pendidikan anak di sekolah, di sebalik kemudahan yang setanding negara maju disediakan kerajaan.

Katanya, kerajaan sentiasa memberi tumpuan terhadap kualiti pendidikan menerusi penyediaan prasarana yang cukup supaya pelajar dapat belajar dalam suasana selesa, manakala guru dapat mengajar dengan baik.

Beliau berkata, pelajar di Malaysia cukup bertuah kerana menikmati suasana pembelajaran yang kondusif setanding dengan negara maju serta lebih baik berbanding negara lain termasuk sesetengah negara jiran yang kurang mendapat akses pendidikan sempurna.

Sumber : http : //www.bharian.com.my/

ISU PENDIDIKAN : Guru Prasekolah Wajib Miliki Diploma Di Bawah RMK10

PETALING JAYA: Kementerian Pengajian Tinggi pada Jumaat menekankan keperluan bagi guru prasekolah menyambung pengajian sekurang-kurangnya ke peringkat diploma bagi mengubah sistem pendidikan negara di bawah Rancangan Malaysia ke-10.

Menterinya, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin berkata, setakat ini kira-kira 93 peratus guru terbabit tidak memiliki kelayakan Penjagaan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak (ECCE).

"Bagi mencapai sasaran ini, ada keperluan untuk meningkatkan kemahiran guru sedia ada dan menyediakan latihan praperkhidmatan. Kami berharap untuk melihat lebih banyak penyertaan sektor swasta dalam membangunkan pusat latihan ECCE bagi meningkatkan kualiti guru," katanya kepada pemberita di sini.

Seiring dengan Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA) berkaitan pendidikan, Mohamed Khaled berkata, pembangunan pusat ECCE swasta akan menjana pendapatan kasar negara sebanyak RM338 juta pada 2020 dan menawarkan 370 pekerjaan.

Pada 2010, di bawah Program Transformasi Kerajaan (GTP), 6,580 guru prasekolah swasta dilatih oleh pusat ECCE swasta selama tiga minggu.

Pada 2011, 6,421 guru prasekolah mendapat manfaat dan pada 2012, seramai 6,999 dijangka menerima latihan baik di pusat milik kerajaan mahupun swasta, kata Mohamed Khaled.

"Inisiatif ini mensasarkan pengeluaran 218,500 guru pendidikan awal kanak-kanak bagi menampung keperluan," katanya.

Bagi merealisasikan visi itu, Mohamed Khaled berkata Kumpulan SEGi telah menyatakan ikrar untuk menyumbang RM398 juta bagi menubuhkan hab ECCE di Kota Damansara dan pusat ECCE satelit di seluruh negara.

Setakat ini terdapat 6,767 pusat asuhan kanak-kanak swasta di seluruh negara.

Beliau berkata, objektif utama inisiatif ECCE ialah meningkatkan pendaftaran prasekolah kepada 87 peratus tahun ini dan 92 peratus pada 2015 serta meningkat kepada 97 peratus pada 2020 di bawah GTP.

"Bagi memenuhi sasaran itu, kementerian akan memainkan peranan utama mengawal selia pusat terbabit sama ada daripada segi standard, kualiti dan akses kepada pendidikan di pusat ECCE swasta," katanya. - BERNAMA

ISU PENDIDIKAN : 2,214 murid miskin, luar bandar diterima ke SBP

BATU PAHAT, 2 Mei - Seramai 2,214 murid daripada keluarga miskin yang mendapat 3A, 2B dan murid luar bandar memperoleh keputusan 4A, 1B dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dipilih memasuki sekolah berasrama penuh (SBP) tahun ini.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, peluang yang diberikan itu bertujuan membolehkan mereka bersaing dengan lebih adil dalam merebut tempat untuk belajar di sekolah berkenaan.

"Berbanding murid-murid lain, golongan ini tiada kemudahan tuisyen, capaian Internet malah guru-guru cemerlang juga sukar untuk sampai ke pedalaman. Saya difahamkan ada guru agama yang terpaksa mengajar bahasa Inggeris kerana kekurangan guru.

"Bagaimanapun, kita akan pastikan mereka dapat bersaing dengan rakan yang mendapat 5A.

"Kita akan berikan motivasi dan bimbingan tambahan supaya mereka dapat bersaing," katanya selepas merasmikan majlis pendaftaran 170 pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Sains Batu Pahat yang mula beroperasi hari ini.

Sekolah berasrama penuh dengan kos melebihi RM40 juta itu mula dibina pada 2007, namun dikategorikan sebagai projek 'sakit' ekoran gagal disiapkan mengikut jadual asal iaitu pada September 2009 tetapi berjaya disiapkan oleh kontraktor baru yang dilantik.

Sekolah tersebut mampu menampung 900 pelajar dan mempunyai pelbagai kemudahan seperti blok asrama putera serta puteri, stadium mini, kediaman guru dan surau selain sistem persidangan video bernilai RM23,000 yang disumbangkan menerusi peruntukan Parlimen Batu Pahat.

Mohd. Puad berkata, terdapat lebih 50,000 murid mendapat 5A dalam UPSR 2011, sedangkan SBP hanya mampu mengambil kira-kira 7,000 pelajar.

"Peluang yang diberikan kepada pelajar miskin khususnya miskin tegar dan pelajar di luar bandar ini merupakan satu lagi inisiatif 'titik sentuhan' kerajaan selain pemberian bantuan persekolahan sebanyak RM100.

"Kita tidak mahu ada golongan yang dipinggirkan daripada menikmati kemudahan pendidikan terbaik kerana halangan kemiskinan," katanya.

Ditanya mengenai cadangan menghantar guru bahasa Inggeris mengikuti program latihan di luar negara, beliau berpendapat, ia bukan satu pembaziran, sebaliknya adalah pelaburan untuk meningkatkan lagi kualiti pendidikan di negara ini.

"Cadangan program latihan luar negara itu adalah sebahagian daripada kepelbagaian program latihan termasuk di dalam negara dan pengambilan guru penutur jati bahasa Inggeris.

"Ia bukan pembaziran tetapi satu pelaburan untuk kemajuan pelajar," katanya.

Sumber : http : //www.utusan.com.my/

ISU SOSIAL : Jagalah batasan aurat anda

NOOR AINULYAKIN MOHAMAD ISHAK

Dalam kehidupan seorang Muslim mahupun Muslimah pasti rutin hariannya tidak terlepas daripada pergaulan dengan mereka yang mahram atau sebaliknya, mahupun beragama Islam dan bukan Islam. Bagi yang tahu hal menjaga adab pergaulan pasti rutin hariannya tiada masalah.

Namun bagi yang kurang faham batasan pergaulan, maklumat dan kefahaman perlu diberikan agar mereka tahu menjaganya. Batasan tersebut termasuklah daripada segi penjagaan aurat.

Mufti Selangor, Datuk Mohd Tamyes Abd Wahid berkata, jika membincangkan mengenai aurat, batasan ke atas lelaki dan perempuan berbeza.

Menurutnya, aurat lelaki dengan lelaki dan wanita yang mahram dengannya adalah antara atas pusat hinggalah melebihi paras lutut, begitu juga dengan lelaki bukan Muslim batasan auratnya adalah sama.

“Adapun aurat lelaki dengan perempuan sama ada Muslimah ataupun bukan, seluruh badannya itu aurat bagi mereka.”

“Walaupun had aurat lelaki adalah dari pusat hingga lutut, namun Islam menyarankan untuk menjaga kesopanan dengan menutup aurat daripada dilihat orang lain,” katanya kepada penulis.

Kata Mohd Tamyes, wanita adalah golongan yang amat perlu menjaga batas auratnya daripada dilihat orang lain.

“Aurat wanita dengan wanita Muslimah adalah antara atas pusat hingga melebihi paras lutut. Tetapi sifat malu dan sopan masih perlu dijaga terutama mengaitkan tubuh badannya.

“Jangan menganggap hanya perlu menjaga batas aurat yang disyariatkan. Justeru perlu tahu adab kesopanannya,” katanya.

Rakan sebilik

Mohd Tamyes menambah, bagi aurat Muslimah dengan wanita bukan Islam sama keadaannya aurat wanita dengan lelaki bukan mahram. Hal ini yang sering menjadi kekeliruan Muslimah apabila berhadapan dengan wanita bukan Islam. Mereka beranggapan batasan aurat adalah sama seperti Muslimah lain, padahal aurat mereka perlu ditutup .

“Ini dikhuatiri wanita bukan Islam boleh mendedahkan perihal tubuh badan dan aurat wanita Muslimah kepada rakan lelakinya yang bukan Islam mahupun yang beragama Islam.

“Muslimah perlu menutup seluruh tubuh badannya selain muka dan tapak tangan di hadapan wanita bukan Islam. Namun sekiranya muka dan tapak tangannya juga boleh menimbulkan fitnah atau menaikkan nafsu syahwat, maka perlu ditutup keseluruhan tubuhnya,” katanya.

Menurutnya, jika bersentuhan kulit dengan sengaja antara lelaki dan wanita bukan mahram adalah haram. Sementara antara Muslim dan bukan Muslim, terdapat beberapa keadaannya perlu diterangkan.

“Jika lelaki dengan lelaki bukan Islam adalah harus untuk mereka bersentuhan kulit seperti bersalaman. Walaupun dalam keadaan berwuduk, jika bersentuhan tidak akan terbatal wuduknya.

“Sama juga keadaannya jika melihat sendiri lelaki bukan Muslim memegang daging babi atau najis mughallazah yang lain dan bersentuh dengan Muslim yang tangannya yang basah, maka perlulah samak tempat terkena sentuhan tersebut sama ada pada baju atau kulit badan” katanya.

Begitu juga situasinya bagi Muslimah apabila bersentuhan dengan wanita bukan Muslim dalam keadaan yang seperti di atas.Tambah Mohd Tamyes, sesukar mana pun keadaan Muslim tersebut sedang hadapi, aurat tetap perlu dijaga. Termasuklah jika seseorang Muslim itu tinggal satu bilik bersama bukan Muslim.

“Keadaan seperti ini sering dihadapi pelajar yang tinggal di asrama atau ditempatkan sebilik bersama rakannya yang bukan Muslim.

“Hal ini menuntut kefahaman yang mendalam di mana batas aurat dan hukumnya tetap sama walaupun sebilik. Maka sama ada lelaki ataupun wanita Muslim perlu menjaga aurat mereka daripada dilihat oleh bukan Muslim,” katanya.

Elak bersalaman

Bagi wanita, kata Mohd Tamyes, keadaan di bilik air yang berkongsi ruang dengan bukan Muslim, sama ada perlu berstoking ataupun tidak, ini termasuk dalam keadaan darurat dan boleh untuk tidak memakainya. Namun sebolehnya jika boleh dielak situasi tersebut eloklah dielakkan.

“Pihak sekolah dan IPT terutamanya juga perlu faham hukum agama ini agar tidak menyusahkan pelajar dan mengelakkan mereka duduk di bilik sama dengan bukan Muslim dan berlaku serba salah dalam menjaga aurat,” katanya.

Ditanya mengenai situasi bersalaman dengan bukan mahram pula, kata Mohd Tamyes, adalah haram bersentuhan kulit antara lelaki dan perempuan bukan mahram walaupun hanya bersalaman.

“Memang tidak dinafikan dalam sesuatu keadaan yang terpaksa untuk bersalaman dengan bukan mahram, namun sebagai Muslim, sewajarnya kita mengelak daripada situasi itu.

“Ada juga pandangan yang mengharuskan bersalaman dengan bukan mahram jika orang di hadapan menyuakan tangannya untuk bersalaman dengan tujuan mengelak daripada jatuh air mukanya khalayak ramai,” katanya.

Namun sekiranya dapat dielak kata Mohd Tamyes, maka elakkanlah dengan menjelaskan batasan hukum yang perlu dipatuhi agar tiada pihak tersinggung dengan langkah berkenaan.

Justeru, menjaga batasan aurat ini akan menjadi mudah sekiranya tahu batasan hukum yang perlu dipatuhi dan mengikut segala syariat ALLAH SWT. Sekiranya diikuti, pelbagai ganjaran dan pahala akan diperoleh. Namun jika batasan itu dilanggar, maka
seolah-olah individu menempah kemurkaan ALLAH SWT.

Sumber : http : //www.sinarharian.com.my./

ISU SOSIAL : Anarki dan faham neo-liberalisme

Prof Datuk Dr Sidek Baba

Faham pasca-modernisme yang menolak autoriti dan hierarki adalah salah satu cabang faham neo-liberalisme yang berkembang di Barat dan sedang menjangkiti masyarakat negara lain. Darinya lahir faham anarki (disorderly) yang menolak sesuatu yang bersifat tradisi dan berkait dengan agama.

Faham ini ingin melahirkan aliran baru dalam berfikir dan tindakan atas nama hak asasi manusia atau civil liberty yang menjadi agenda mereka. Kecenderungan ke arah amalan LGBT umpamanya adalah salah satu daripada pola amalan yang dianggap sebagai menepati hak asasi yang sedang dicetuskan.

Gerakan anarki ini tidak saja berlaku di Barat tetapi sedang kelihatan terjadi dalam negara kita Malaysia. Kecenderungan merusuh, tidak menghormati undang-undang, tidak sensitif kepada kepentingan ramai, merasakan kumpulan minoriti paling berkuasa, hilangnya tradisi perbincangan dan muzakarah adalah antara gejala yang sedang terjadi.

Kecenderungan ini amat bahaya bagi Malaysia. Negara ini dalam konteks masyarakat berbilang memerlukan rasa sensitif atau kepekaan yang tinggi di kalangan warganya untuk menjaga maslahah ini supaya tidak ada pihak yang dibenarkan mengambil kesempatan untuk mencetuskan huru-hara dan melakukan tindakan provokatif yang menyebabkan konflik terjadi.

Di Barat kecenderungan ini terhubung dengan Teori Konflik dengan maksud terjadinya perbalahan dan menyebabkan kecenderungan anarki terjadi dan pihak-pihak yang mempunyai agenda tertentu mengambil kesempatan daripada keadaan yang terjadi.

Amat dibimbangi kecenderungan anarki ini tidak saja menjadi tunjangan pengikut neo-liberalis saja, tetapi sedang menghinggapi pendukung gerakan politik Islam yang sanggup melakukan kerosakan terhadap harta, hatta bertindak membahayakan nyawa orang lain.

Islam sangat mencegah keadaan tindakan yang menjurus kepada kebinasaan. Apabila undang-undang tidak perlu dipatuhi ia adalah kecenderungan anarki. Tindakan merosak harta, mencederakan orang lain, hatta ingin melakukan kerosakan yang lebih teruk bukanlah ajaran Islam.

Antara kecenderungan anarki yang diimport daripada pengaruh neo-liberalisme dan pendekatan ekstremis serta pelampau yang terdapat bagi sesetengah pendukung gerakan politik Islam, air dan minyak bercampur dan ia seolah-olah menjadi satu untuk suatu maksud tertentu.

Kedua-dua aliran pengaruh ini cuba mencari kesempatan bagaimana suasana yang kecoh boleh menguntungkan pihak luar Malaysia dan bagaimana pihak yang mempunyai fahaman pelampau dalam negara cuba mencetuskan suasana anarki yang membolehkan mereka mendapat political-mileage atau keuntungan politik.

Seperti yang berlaku di negara-negara lain, tindakan yang bersifat anarki diharap dapat membawa perubahan politik dan membolehkan pihak yang berkepentingan mengaut pengaruh darinya dan menutup langsung pintu dialog atau muzakarah kerana cetusan dendam kesumat terlalu membuak-buak hingga tercetus nafsu amarah yang tinggi kerana nafsu politik mengatasi pertimbangan agama dan etika.

Ia dihangatkan lagi dengan peranan media baru yang juga mengambil trend anarki dengan laporan sensasi dan provokatif berkembang serta menyebabkan pihak awam terheret sama tanpa keupayaan untuk menentukan kesahihan sesuatu maklumat dan cerita serta menyebabkan konflik pemikiran terus berlaku. Ia bakal menghasilkan kecelaruan yang berterusan dan minda awam terperangkap kerananya.

Isu LGBT yang hangat diperkatakan di Malaysia adalah akibat dari faham anarki yang tidak lagi terpaut dengan nilai-nilai agama dan kemanusiaan. Ada pihak yang merasakan bahawa isu LGBT boleh membawa bencana kepada umat manusia, di suatu sisi pihak yang memperjuangkan Islam secara melampau menganggap isu LGBT adalah sesuatu yang kecil.

Kisah Nabi Lut as mendepani kaum yang ingkar dan melanggar nilai-nilai fitrah dalam kehidupan sentiasa menjadi ibrah umat Islam kerana kisah itu sifatnya mengulangi. Apa yang sedang berlaku di Amerika Syarikat yang membenarkan amalan gay dan lesbian di beberapa negeri membuktikan bahawa amalan kaum Nabi Lut itu dianggap sebagai suatu norma dan diterima oleh mereka.

Kalau kelompok Islam yang ada kepentingan politik menganggap itu adalah suatu perkara yang kecil dan menguasai politik serta pemerintahan adalah sesuatu yang lebih utama, ia menunjukkan aliran anarki sedang berkembang dan menentukan sesuatu lebih utama sudah menjadi sesuatu yang remeh dan kecil. Ia adalah sikap pragmatik yang berbaur anarkis.

Penulis ialah pensyarah Kulliyah Pendidikan UIA

Sumber : http : //www.sinarharian.com.my/

ISU PENDIDIKAN : KPM Kaji Semula Garis Panduan Keselamatan Di Sekolah

MUAR: Kementerian Pelajaran akan meneliti semula garis panduan keselamatan sekolah di negara ini dalam usaha memperkukuhkan aspek keselamatan pelajar bukan sahaja di dalam kawasan tetapi juga luar kawasan sekolah.

Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata perkara itu dibincangkan dalam mesyuarat pasca Kabinet kementerian semalam dan memutuskan pekeliling keselamatan sedia ada ditambah baik untuk mempertingkat aspek keselamatan pelajar.

Muhyiddin, yang juga Menteri Pelajaran, berkata kes penculikan pelajar warga Belanda Nayati Shamelin Moodliar, 12 tahun pada 27 April ketika dalam perjalanan ke sekolah menyedarkan beliau dan kementerian mengenai aspek keselamatan pelajar bukan sahaja harus dititikberatkan di dalam kawasan sekolah tetapi juga di luar sekolah.

"Kita telah ada pekeliling (keselamatan) sekian lama... tetapi dengan perkembangan terbaru kita nak lihat balik bagaimana nak perkukuhkan keselamatan pelajar dengan penglibatan ibu bapa dan masyarakat dipertingkat," katanya.

Muhyiddin berkata demikian kepada pemberita selepas menghadiri Majlis Penyerahan Sumbangan Bola Sepak Berjaya Corp Bhd -7Eleven- dan Cosway Berhad di Sekolah Menengah Kebangsaan Junid di sini, Khamis.

Turut menghadiri majlis itu adalah Pengerusi/Ketua Pegawai Eksekutif Berjaya Corporation Bhd Datuk Robin Tan.

Muhyiddin berkata beliau menyedari tahap kebimbangan ibu bapa terhadap keselamatan anak-anak mereka ketika dalam perjalanan ke sekolah berikutan kes terbaru itu dan kementerian sendiri memandang serius berhubung kejadian berkenaan.

Sehubungan itu, katanya kementerian akan meningkatkan program kesedaran terhadap ibu bapa dan masyarakat, persatuan ibu bapa dan guru dengan kerjasama Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat untuk mengelakkan kejadian seumpamanya berlaku.

Muhyiddin turut melahirkan rasa syukur kerana Nayati berjaya ditemui dalam keadaan selamat di kawasan rehat dan rawat (R&R) Sungai Buloh, Lebuhraya Utara Selatan (Plus) Selangor, pada pukul 7.55 pagi ini selepas enam hari dilapor hilang.

Nayati dilaporkan ditemui orang awam yang kemudian memaklumkannya kepada polis sebelum diserahkan kepada keluarganya.

Pelajar warga Belanda itu dilaporkan diculik dua lelaki tempatan yang menaiki sebuah kereta Proton Gen 2 berwarna hitam ketika berjalan kaki berseorangan ke Sekolah Antarabangsa Mont' Kiara pada 27 April lalu. -BERNAMA

ISU PENDIDIKAN : Dialog nasional dan kajian semula pendidikan

Oleh Tan Sri Alimuddin Mohd Dom

“KEMBALIKAN semula dasar PPSMI," “Wujudkan sekolah rendah Inggeris atau SRJK Inggeris seperti sekolah vernakular lain di setiap daerah" dan “Wajib lulus mata pelajaran Bahasa Inggeris syarat lulus peperiksaan SPM."

Demikian antara puluhan cadangan dan saranan yang dilontarkan oleh peserta dialog nasional yang diadakan di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC), Putrajaya pada 27 April lepas.

Suasana Dewan Utama yang pada mulanya dingin memuatkan hampir 2,000 orang peserta tiba-tiba menjadi panas apabila peserta dialog silih berganti mengeluarkan pendapat. Ada yang mendapat sorakan dan tepukan gemuruh tanda setuju daripada hadirin tetapi tidak kurang pula yang mendapat cemuhan dan suara mengeluh tanda tidak setuju.

Dialog nasional bagi merangka semula sistem pendidikan negara dirasmikan oleh Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin. Dalam ucapan perasmian beliau memberi masa selama tiga bulan kepada Jawatankuasa Pelaporan atau panel yang dipengerusikan oleh bekas Ketua Pengarah Pelajaran Tan Sri Dr. Wan Zahid, bersama dua belas anggota untuk menyiapkannya.

Pasukan panel akan menjelajah ke seluruh negara bertemu warga pendidik, NGO, pemimpin masyarakat dan tokoh tertentu. Tiga kaedah digunakan iaitu berdialog dengan kumpulan ramai atau sesi townhall, meja bulat bilangan sederhana dan menemui tokoh tertentu.

Dialog nasional bertujuan mendengar aspirasi, rasa hati dan cadangan daripada pelbagai pihak sebagai bahan menyediakan kajian semula pendidikan. Kaedah ini selaras dengan saranan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak bahawa sampai masanya dalam menyediakan sesuatu dasar perlu merujuk kepada pihak yang berkepentingan atau stakeholders dan tidak hanya datangnya daripada pihak kerajaan.

Sesungguhnya perkembangan pendidikan boleh dibahagikan kepada empat tahap bermula Laporan Razak (1956). Laporan ini disesuaikan dengan negara baru merdeka yang menekankan pembentukan jati diri dan membina negara bangsa. Pendidikan dijadikan sebagai alat penyatuan rakyat yang terdiri daripada pelbagai kaum. Dicadangkan juga penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama di sekolah.

Laporan Rahman Talib (1961) dan Laporan Kabinet (1971) memantapkan lagi Laporan Razak. Kedua-dua laporan itu turut menekankan keperluan kemudahan pendidikan luar bandar dan keseragaman bahasa pengantar serta peperiksaan peringkat pra sekolah hingga menengah atas.

Tahap kedua perkembangan pendidikan apabila Falsafah Pendidikan Kebangsaan (1988) digubal bagi melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Pendidikan dilihat sebagai elemen penting bagi mengembangkan bakat serta potensi individu dan usaha menerapkan nilai-nilai murni di kalangan pelajar.

Sementara itu, tahap ketiga adalah ketika negara memasuki era abad ke-21. Bagi memacu pembangunan negara pendidikan berperanan melahirkan manusia yang berpengetahuan, berkemahiran ICT dan bersifat holistik. Penekanan diberikan kepada bidang sains dan teknologi serta persaingan peringkat global.

Salah satu dasar yang masih segar iaitu pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dan telah digantikan dengan dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia dan Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI).

Kini perkembangan tahap keempat akan memberi fokus kepada menyediakan negara ke arah negara maju menjelang tahun 2020. Pendekatannya berkait rapat dengan Program Transformasi Kerajaan (GTP) menekankan rakyat yang berpendapatan tinggi. Bagi mencapai hasrat itu pendidikan mesti berupaya melahirkan individu yang kreatif, inovatif dan berdaya saing.

Pencapaian pelajar tidak hanya dilihat atas kecemerlangan akademik tetapi perlu mempunyai berbagai kebolehan, menguasai beberapa bahasa dan memiliki kemahiran softskills.

Walau apa pun pendapat bagi meningkatkan kualiti pendidikan ia perlu menekankan kepada beberapa isu tertentu iaitu tahap kompetensi guru, kewibawaan pengetua atau guru besar, kemantapan kurikulum, kemudahan infrastruktur dan keberkesanan sistem penyampaian.

Tidak dapat dinafikan guru memainkan peranan penting bagi melahirkan pelajar berketerampilan. Guru berkesan bukan sahaja berkelulusan tinggi tetapi mempunyai kriteria tertentu seperti sikap mesra, suka kepada kanak-kanak, rajin mencuba, sentiasa mencabar keupayaan pelajar dan tidak mudah putus asa. Bagi melahirkannya kaedah pemilihan bakal guru perlu diperketatkan dan latihan perguruan perlu ditingkatkan kualitinya.

Satu lagi isu adalah menyediakan sistem penyampaian yang baik. Kaedah pentadbiran secara desentralisasi perlu difikirkan kerana bilangan sekolah yang besar melebihi 10,000 buah.

Dasar one size fit all tidak lagi sesuai kerana perbezaan latar belakang dan lokaliti sekolah. Jumlah warga pendidik yang hampir setengah juta orang turut memerlukan sistem penyampaian yang berkesan. Oleh itu, kaedah terbaik perlu disediakan seperti mempunyai data pelbagai maklumat yang kemaskini dan sistem pemantauan yang canggih.

Membandingkan sistem pendidikan dan mendapatkan praktis terbaik daripada negara-negara lain perlu dilakukan. Negara seperti Finland, Korea Selatan, New Zealand dan Singapura dikatakan mempunyai tahap pendidikan yang baik. Lawatan kerja dan penempatan sementara pegawai dan guru perlu kerap dilakukan bagi tujuan penambahbaikan.

Kajian semula pendidikan ini dilaksanakan melalui dialog dalam sesi pertemuan townhall, meja bulat dan perbincangan dengan tokoh tertentu. Kepada yang berminat dijemput hadir. Pendapat juga boleh disalurkan melalui kertas cadangan, memorandum atau melayari laman web.

Kepada pasukan panel Kajian Semula Pendidikan selamat menjalankan tugas!

PENULIS ialah Pengerusi Yayasan Guru Malaysia Berhad.

Sumber : http : //www.utusan.com.my/